“光與影”
7月9日，“蓓蕾藍絲帶”團隊開展了以光影感知為主題的特色教學活動，借助手影戲《小兔子回家記》和繪本《光影變變變》的分享，幫助孩子們提升對光影變化的感知能力，激發(fā)其創(chuàng)造性思維。“老師，看我的小兔子可愛嗎？”“老師，我變出小鳥啦！”在光影的奇妙世界中，孩子們興奮地模仿志愿者動作，舞動雙手變化出不同形狀。手影戲環(huán)節(jié)，志愿者引導孩子們模仿各種動物的手影，將故事《小兔子回家記》通過光與影的形式生動地呈現(xiàn)出來。孩子們?nèi)褙炞⒌赝度氲浇巧缪葜�，在學習如何用手制造影子的過程中，不斷豐富想象力和語言表達能力。
“到了晚上，天空中的小星星一閃一閃的，很是俏皮，我們來找找看，它們都在哪里吧”繪本《光影變變變》的分享中，志愿者用手電筒照射繪本，將書中的圖案投影到教室地面與墻壁上，形成一幅幅躍動的影子圖畫，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地打量繪本投影出的神奇畫面，有的孩子還催促志愿者快“變魔術”到下一個畫面。富有探索性的繪本投影分享讓孩子們對光影的變化有了直觀的認識。
圖為“蓓蕾藍絲帶”學生志愿者展示手影游戲。李思瑩 供圖
圖為“蓓蕾藍絲帶”學生志愿者與幼兒互動。李思瑩 供圖
“有趣的水彩”
7月10日，志愿者帶領孩子們開展藝術活動《好玩的水彩暈染》，鼓勵孩子們借助豐富的色彩進行水彩暈染創(chuàng)作。“日常生活中，我們也許無法正確理解這些來自星星的孩子，無法理解他們的語言，無法認同他們的行為，無法共情他們的心聲……但是，從他們的畫作中可以看出，他們都是這個世界上獨一無二的存在，不論他們有著怎樣的缺陷，對于這個世界來說，他們都如同花一樣艷麗，擁有極強的表現(xiàn)力與生命力，展現(xiàn)了他們獨特的藝術天賦，進行彼此之間內(nèi)心深處的交流與觸碰。”活動后，一位志愿者如是分享。
“這里是不一樣的課堂，他們是珍貴的天使，我們是特別的老師。”一位志愿者說，“剛開始的教學活動，壓力肯定是很大的，擔心自己缺乏控場能力，對孩子們沒有干預效果。但真正上完課以后，我忽然就明白了，這次實踐活動的意義更在于我們要把關愛付諸行動。”
特殊之花，汗水澆灌；不懼艱難，終將璀璨。“蓓蕾藍絲帶”社會實踐團隊的志愿者們將堅持用專業(yè)知識與愛心，持續(xù)為“星孩”等特殊兒童的成長之路點亮愛的長明燈。
圖為“蓓蕾藍絲帶”學生志愿者協(xié)助幼兒進行水彩暈染活動。李思瑩 供圖
