科教興國，科普為先。為響應(yīng)黨“全面推進鄉(xiāng)村振興”的號召, 深入貫徹習(xí)近平總書記“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”重要講話精神，提高鄉(xiāng)村小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),7月9日至7月11日,集美大學(xué)師范學(xué)院“星火尋夢”實踐隊發(fā)揮公費師范生優(yōu)勢,走進泉州市安溪縣白瀨中心小學(xué)開展科普系列課程,以“理論+實踐”模式打造趣味盎然的科普課程,讓學(xué)生在實踐中感悟科學(xué)之美，根植科學(xué)探索之精神。
神奇的虹吸，探索自然奧秘。在“會魔法的吸管”科普實驗課中，實踐隊隊員朱陳昱涵與莊譽霖巧妙利用“公道杯”這個充滿神秘色彩的道具，引出了虹吸效應(yīng)這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心。本次課程內(nèi)容的設(shè)計以當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際理解水平為起點，充分讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、團隊協(xié)作探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙的過程，化抽象為直觀，引導(dǎo)孩子們深入探索虹吸現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。
圖為實踐隊隊員朱陳昱涵、莊譽霖上課紀(jì)實
集美大學(xué)“星火尋夢”實踐隊隊員 紀(jì)皓 供圖
不僅如此，為了讓學(xué)習(xí)更加貼近生活實際，兩位老師還精心列舉了虹吸原理在日常生活中的應(yīng)用實例，如排水系統(tǒng)、魚缸換水等，實現(xiàn)了從“知”到“行”的跨越。整堂課中，同學(xué)們表現(xiàn)出了極高的熱情，積極地投身于交流探討、動手實踐中。“哇！原來科學(xué)實驗這么有趣！”小朋友們的感慨聲處處體現(xiàn)出他們對于科學(xué)知識的熱情與渴望。
萬物有聲，萬籟蕓蕓。7月10日上午，實踐隊隊員許友健為學(xué)生們帶來了一堂趣“樂”紛呈的“科學(xué)+美育”實踐課。課程以一段引人入勝的視頻為序章，點燃了學(xué)生們對聲音世界的好奇心，促使學(xué)生們開始主動思考聲音背后的科學(xué)原理。
圖為實踐隊隊員許友健為孩子們講解科學(xué)原理
集美大學(xué)“星火尋夢”實踐隊隊員 紀(jì)皓 供圖
科普進行時。實踐隊隊員們通過引導(dǎo)學(xué)生們分組協(xié)作，運用轉(zhuǎn)換法的智慧，將音叉那難以捉摸的微妙振動，轉(zhuǎn)化為乒乓球躍動的直觀景象，仿佛為無形的聲波披上了一件可視的外衣，讓“聲音源于振動”的科學(xué)真理瞬間變得鮮明而生動。
圖為學(xué)生們合作探究有趣的實驗現(xiàn)象
集美大學(xué)“星火尋夢”實踐隊隊員 紀(jì)皓 供圖
當(dāng)探索之旅進入高潮階段，一場別開生面的“樂器猜猜樂”游戲?qū)F(xiàn)場氣氛推向了頂點。在這場游戲中，學(xué)生們化身為小小音樂偵探，憑借敏銳的聽覺與對音色、音調(diào)的細膩感知，穿梭于不同樂器編織的旋律之中，享受著辨識與發(fā)現(xiàn)的樂趣。在輕松愉快的氛圍中，深刻領(lǐng)悟了音色與音調(diào)的獨特魅力，實現(xiàn)了知識的內(nèi)化與升華。
“我以前從沒想過音叉能讓乒乓球動起來，好神奇！”“老師，這個猜樂器的游戲太好玩了，我猜出了好多樂器的聲音！”兩位小朋友興奮地對實踐隊隊員感慨道。
“淘氣”的電荷，揭開靜電的秘密。7月11日上午，實踐隊隊員莊楷霖、丁仕杰精心設(shè)計了“靜電的秘密”課程。課程通過“靜電小實驗”、“電荷的相互作用”以及“手搖燈泡實驗”等趣味探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們深入了解靜電的秘密，讓科學(xué)教育變得生動而有趣。
圖為實踐隊成員莊楷霖在給孩子們講解靜電原理
集美大學(xué)“星火尋夢”實踐隊隊員 紀(jì)皓 供圖
同學(xué)們滿懷好奇地踏上了探索靜電奧秘的旅程。首先，隊員們巧妙地設(shè)計了一系列引人入勝的靜電小實驗，通過摩擦起電的直觀演示，激發(fā)了學(xué)生們對靜電現(xiàn)象的好奇心與探索欲。隨后，隊員們生動地向同學(xué)們闡述了生活中無處不在的靜電現(xiàn)象，引發(fā)了同學(xué)們的熱烈討論與積極回應(yīng)，課堂互動氛圍異�；钴S。
深入探究階段，隊員們詳細講解了正負電荷的基本概念及其之間的相互關(guān)系，帶領(lǐng)同學(xué)們一同領(lǐng)略電荷間那些令人稱奇的相互作用。這一環(huán)節(jié)不僅加深了同學(xué)們對靜電本質(zhì)的理解，更激發(fā)了他們對自然界中電磁力奧秘的濃厚興趣。
作為此次探索之旅的精彩收尾，隊員們引領(lǐng)同學(xué)們親手操作了手搖燈泡實驗。通過這個實踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅初步掌握了串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的基本概念，還親身體驗了電能轉(zhuǎn)換的奇妙過程，為他們的科學(xué)探索之路增添了寶貴的一課。
圖為學(xué)生們在進行“手搖燈泡實驗”
集美大學(xué)“星火尋夢”實踐隊隊員 紀(jì)皓 供圖
“星火尋夢”實踐隊指導(dǎo)老師陳誠表示：“科學(xué)教育的本質(zhì)不僅在于傳播知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索精神和獨立思考。希望實踐隊隊員們能播撒科學(xué)種子，幫助鄉(xiāng)村小學(xué)生探索科學(xué)奧秘，為孩子們的夢想插上科學(xué)的翅膀。”
（文 柯健驊 紀(jì)皓）
