抵達學校后，我們了解了學校關于學習教育家精神措施與方法。為了深入了解學生們的真實想法，我們隨機抽取了三名高中生作為代表，做深入訪談。訪談過程中同學們表達了自己對于思政課教師的看法與期待。劉宇程同學認為，“思政課不僅是傳授知識的課堂，更是塑造世界觀、人生觀、價值觀的重要場所。因此，希望政治老師可以有很好的知識基礎，可以將抽象的理論知識與生動的現(xiàn)實案例相結合，使課堂更加生動有趣。”趙瑞祥同學說，思政課教師應該具備高尚的道德品質和人文關懷精神，能夠成為成長道路上的引路人。他的思政課老師給予他很多的鼓勵與啟發(fā)。王子涵同學說，政治老師要能夠以身作則，愛崗敬業(yè)，帶著自己學習更多的知識，取得更好的成績。學生們的反饋極大體現(xiàn)了要將教育家精神融入思政課教師培育全過程的必要性，已經教育家精神與學生對于理想中的思政課教師形象品質的現(xiàn)實契合行。
此次調研讓我們深刻認識到，教育家精神在高中思政課教學中的重要性。它不僅是教師發(fā)展的內在動力，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要保障。未來，我們期待能更好地將教育家精神融入思政課教師培育全過程，為培養(yǎng)更多具有社會責任感、擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。
