為加大國(guó)家普通話推廣力度，擴(kuò)大普及范圍和提高質(zhì)量，增強(qiáng)民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言推廣力度。中國(guó)石油大學(xué)(華東)于8月8日在陜西省寶雞市眉縣張載廣場(chǎng)進(jìn)行當(dāng)?shù)胤窖晕幕推胀ㄔ捚占扒闆r走訪調(diào)研，并組織廣場(chǎng)兒童參與普通話推廣活動(dòng)，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)匚拿魈厣�，助力建設(shè)文明健康鄉(xiāng)村。
秦腔激昂，唱出陜地風(fēng)華
”八百里秦川塵土飛揚(yáng)，三千萬(wàn)人民齊吼秦腔。”秦腔，中國(guó)漢族最古老的戲劇之一,起于西周，源于“西府”寶雞，成熟于秦。作為寶雞地方文化，以陜西關(guān)中方言為基礎(chǔ)的，融入我國(guó)漢唐時(shí)期的詩(shī)、詞、曲，形成秦腔藝術(shù)獨(dú)特的聲腔風(fēng)格。
剛走進(jìn)張載廣場(chǎng)，實(shí)踐隊(duì)就被一段悲壯高昂的秦腔曲段所吸引，當(dāng)?shù)厍厍粣?ài)好者正聚集在一起《王寶釧》。一曲終了，就秦腔傳承和普通話推廣問(wèn)題，實(shí)踐團(tuán)成員們緊扣”推普振興”主題，與當(dāng)?shù)厍厍粣?ài)好者進(jìn)行深入交流，了解到當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言特色。并通過(guò)采訪形式對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行調(diào)查，其中包括”是否滿意普通話環(huán)境”、”什么場(chǎng)合會(huì)使用普通話”、”普通話推廣是否會(huì)造成秦腔等地方特色語(yǔ)言文化缺失”等問(wèn)題。
秦腔愛(ài)好者們表示秦腔是陜西人心中流淌出來(lái)的旋律，已經(jīng)融入陜西人的骨血之中，經(jīng)過(guò)歲月沉淀?yè)碛袧夂竦奈幕滋N(yùn)值得一直傳承下去，同時(shí)普通話也非常重要，他們?cè)趯W(xué)習(xí)秦腔之余其他日常生活場(chǎng)景中也會(huì)運(yùn)用普通話。全面推廣普通話重要性不言而喻，但并不是揚(yáng)一滅百，地方方言也有值得發(fā)揚(yáng)之處。
普韻朗朗，行走祖國(guó)萬(wàn)疆
學(xué)會(huì)一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話，可以使各個(gè)民族的同胞們更加的親近團(tuán)結(jié); 可以使不同地域的人們互相走進(jìn);可以使全國(guó)人民更加口的團(tuán)結(jié)一心，各民族的文化交融不會(huì)局限于語(yǔ)言的差異，帶動(dòng)各方面的發(fā)展。
時(shí)序輪替中，始終不變的青年的身姿歷史坐標(biāo)上，始終清晰的是青年的步伐。祖國(guó)下一代的培養(yǎng)，普通話的推廣，應(yīng)從孩童抓起。普韻眉?jí)]實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員，聚集現(xiàn)場(chǎng)兒童，從垂慧小兒到幼學(xué)稚子，進(jìn)行普通話教學(xué)，“你一句，我一句”帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)兒童誦讀三字經(jīng)等詩(shī)文，幫助孩子們掌握普通話讀法，感受儒家的孝悌仁愛(ài)。“姐姐，我不認(rèn)識(shí)字，但是我覺(jué)得普通話很好聽(tīng)，我一定會(huì)努力學(xué)好普通話。”從孩童們稚嫩的語(yǔ)言中實(shí)踐隊(duì)感受到推普實(shí)踐的重要性，為自己的努力感到驕傲。
實(shí)踐隊(duì)通過(guò)與秦腔愛(ài)好者們共促文化交流，感受漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力，采用趣味教學(xué)方法向小朋友們推廣普通話，讓普通話學(xué)習(xí)成為一種愉快的互動(dòng)體驗(yàn)，用實(shí)際行動(dòng)助力鄉(xiāng)村普通話推廣，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著新時(shí)代“三下鄉(xiāng)”學(xué)子的精彩篇章。
實(shí)踐隊(duì)采訪秦腔愛(ài)好者 陳田宇攝
實(shí)踐隊(duì)員教小朋友學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》普通話發(fā)音 陳田宇攝
