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東北大學(xué)學(xué)子三下鄉(xiāng):飛梁筑夢梅山,砥礪助學(xué)之路

      8月4日與8月5日,東北大學(xué)材料學(xué)院赴湖南婁底實踐團9名師生同新化縣梅山助學(xué)社負責(zé)人段孝開先生一同駛?cè)氪笊缴钐,用腳步丈量貧困家庭孩子的求學(xué)之路。
      習(xí)近平總書記深刻指出,實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)系全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的全局性、歷史性任務(wù)。教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用,實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接,以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興,是教育的職責(zé)和使命。今年是“十四五”開局之年,是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的起步之年,為切身感受脫貧成果,探尋振興之要,東北大學(xué)“紫鵲界梯田,鄉(xiāng)村振興的風(fēng)景畫” 暑期社會實踐團前往湖南省婁底市新化縣開展大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。

圖1 實踐團成員合影
      沒有鄉(xiāng)村教育的振興,就不可能有鄉(xiāng)村的真正振興,為了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r,實踐團聯(lián)系到了新化縣梅山助學(xué)社的負責(zé)人段孝開先生。新化縣梅山助學(xué)社成立于2009年,主要是在新化縣境內(nèi)開展幫助貧困學(xué)生的活動,為貧困學(xué)生和愛心人士牽線搭橋,秉著為貧困孤殘學(xué)子圓學(xué)習(xí)夢,為全縣公益事業(yè)奉獻力量的初衷,得到了社會的肯定與支持。

圖2 實踐團成員與梅山助學(xué)社段孝開先生合影
      8月4日與8月5日,實踐團作為志愿者跟隨段叔叔進入大山,驅(qū)車數(shù)百里翻山越嶺,參與愛心助學(xué)走訪活動,實地走訪看望困難學(xué)生家庭。由于地處偏遠山區(qū),交通不便,土地貧瘠,當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟基礎(chǔ)和教育資源十分薄弱,大多數(shù)家庭都因?qū)W因病因缺乏收入面臨困境,需要社會力量的幫助。盡管提前對走訪家庭情況有所了解,設(shè)身處地,實踐團成員們?nèi)员簧絽^(qū)的艱苦條件所震撼。
 
圖3 一位受訪學(xué)生居住地情況
      有現(xiàn)讀高二的學(xué)生小茜,父親患重病無勞動能力,母親在一小店做服務(wù)員,月工資微薄,姐弟五個均在上學(xué),生活吃力;有學(xué)生小振父親仍在服刑期,母親失聯(lián)棄養(yǎng),跟著同樣經(jīng)濟困難的伯父生活;也有學(xué)生小游父親病逝,母親失聯(lián),與七十歲的年邁奶奶相依為命......生活苦難以痛吻之,但讓實踐團成員尤為感動的是,這些家庭仍然堅信知識改變命運,即使生活艱辛也要竭盡所能供孩子讀書。

圖4 了解受訪學(xué)生基本情況
      除了物質(zhì)條件的缺失,家庭經(jīng)濟困難家庭的孩子往往還面臨心理上的困惑與壓力。因此在走訪中,實踐團成員們一邊記錄目標(biāo)家庭的實際情況,一邊同學(xué)生交流,了解他們的所思所想,提供學(xué)業(yè)上的建議,給予關(guān)懷和鼓勵。在交談中小振告訴成員們自己的夢想是成為運動員,他說:“我跳繩一分鐘能跳180個!還喜歡打乒乓球,不過今年沒怎么打,沒有去年打的好了。”他又分享了班級中發(fā)生的趣事。臨走時,小振還在窗口跟成員們揮手告別。

圖5 受訪學(xué)生與實踐團成員揮手告別
      在走訪的過程中,成員們給學(xué)生一一發(fā)放了助學(xué)金,助學(xué)金是梅山助學(xué)社的志愿者通過前期入戶實地走訪調(diào)查核實,對因病或因意外致窮的貧困學(xué)生建立檔案,再對接愛心人士或團隊,募集愛心資金,為貧困學(xué)生每年或每半年發(fā)放助學(xué)金,為學(xué)生解決學(xué)習(xí)費用,減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟上的壓力,讓學(xué)生感受到社會的溫暖,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,將來做一個對社會有用的人。

圖6 實踐團成員給受訪學(xué)生發(fā)放助學(xué)金
      “我做公益已經(jīng)有七、八年了。” 段叔叔在為實踐團成員介紹屋內(nèi)墻上的證書和錦旗的來歷時,不由自主地露出靦腆又自豪的表情。段叔叔說:“我們做公益,希望能通過自己的力量搭建好貧困學(xué)生與愛心人士之間的橋梁,讓每個孩子都不會因貧困而失學(xué),有尊嚴地快樂學(xué)習(xí)和生活。”

圖7 部分梅山助學(xué)社所獲獎項與證書
      這次實踐讓實踐團成員明白應(yīng)提升教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的能力,努力辦好高質(zhì)量教育,為鄉(xiāng)村振興賦能增效。同時實踐團成員也發(fā)現(xiàn),想要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,除了政府的支持,社會的幫助,也離不開更多葆有教育情懷的年輕人,能否吸引優(yōu)秀的年輕人在鄉(xiāng)村教育一線耕耘是能否實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的一大關(guān)鍵。
 
 

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