課程的主要流程是：首先，學(xué)生通過(guò)教師播放的一段關(guān)于用英語(yǔ)介紹不同地理風(fēng)光視頻，初步了解不同地形及相應(yīng)的英文單詞，在此過(guò)程中，學(xué)生在教師要引導(dǎo)下做一做表示地理地形的動(dòng)作，加深記憶。其次，學(xué)生通過(guò)教師播放單詞對(duì)應(yīng)的地理風(fēng)貌感受大山以外的美麗世界，逐個(gè)深入學(xué)習(xí)十三個(gè)地理地貌單詞，在此過(guò)程中，教師利用構(gòu)詞記憶法和理解記憶的方法幫助學(xué)生理解單詞含義，如“waterfall”是由“water”和“fall”組成，水下落連接起來(lái)則代表瀑布的意思，“rainforest”由“rain”和“forest”組成，雨和森林連在一起則代表（熱帶）雨林，此外，教師利用英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)為契機(jī)，播放不同地區(qū)的美麗風(fēng)光，學(xué)生觀看時(shí)眼睛睜得大大的，時(shí)不時(shí)發(fā)出感嘆，教師還科普了相關(guān)地理知識(shí)，如梯田的定義與作用。最后，教師利用卡片記憶法和游戲記憶法引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的單詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)輪流朗讀教師手中的單詞卡片兩輪后，教師開(kāi)展炸彈表情包游戲，輪流讀單詞，藏有表情包學(xué)生做動(dòng)作，藏有炸彈學(xué)生趴下，輪到單詞卡要大聲讀出來(lái)，在最后的游戲階段，教師寓教于樂(lè)，學(xué)生通過(guò)游戲再次鞏固知識(shí)，也鍛煉了自己的自信心和膽量。
教授趣味英語(yǔ)課程教學(xué)重點(diǎn)是開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)孩子走出大山的熱情與興趣，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，感受大山外的美麗世界。在授課的過(guò)程中，給我留下印象最深的是孩子本身對(duì)于知識(shí)的無(wú)限渴望與好奇，雖然原生家庭或社會(huì)環(huán)境有所欠缺，但他們?nèi)匀灰燥枬M(mǎn)的熱情與積極的心態(tài)面對(duì)生活，作為教師，我會(huì)盡我最大的能力傳授知識(shí)，積極思想，與孩子們一起度過(guò)一段幸福快樂(lè)的時(shí)光。
