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南財學(xué)子三下鄉(xiāng) | 彩繪鄉(xiāng)村,染夢未來

為了促進鄉(xiāng)村地區(qū)教育水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展,南京財經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院“撥云見皖山,執(zhí)手共筑夢”暑期支教團隊于7月5日在安徽省淮北市杜集區(qū)梧北小學(xué),開啟了一場主題為“彩繪鄉(xiāng)村,染夢未來”的藝術(shù)扎染課程。
在這個炎炎夏日,支教志愿者們滿懷對鄉(xiāng)村教育的熱忱和對扎染藝術(shù)的熱愛,為梧北小學(xué)的同學(xué)們帶來了一場別開生面的扎染課堂。他們用生動有趣的語言,向同學(xué)們講述了扎染的歷史淵源和工藝特點,引導(dǎo)同學(xué)們逐步走進這個充滿藝術(shù)氣息的世界,感受非遺傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

志愿者講述扎染歷史和工藝特點
為了讓同學(xué)們更好地理解扎染的技巧,志愿者們以橡皮筋為工具,現(xiàn)場演示了如何扎結(jié)織物,并鼓勵同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,將織物扎出自己心中的圖案。在這個過程中,志愿者們與同學(xué)們緊密合作,互相幫助,共同探索扎染的奧秘。
整個課堂充滿了歡聲笑語,同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握了扎染的基本技巧,并迫不及待地投入到實踐中。一塊方巾,一碟顏料,同學(xué)們扎出了形態(tài)各異的形狀后,就用畫筆蘸取顏料進行染色,讓原本普通的方巾瞬間煥發(fā)出藝術(shù)光彩。
 同學(xué)們的扎染作品

 
 同學(xué)們的扎染作品

 
這次“彩繪鄉(xiāng)村,染夢未來”的扎染藝術(shù)之旅,不僅讓同學(xué)們了解了扎染的歷史和工藝,更重要的是,他們在實踐中鍛煉了自己的動手能力,激發(fā)了對藝術(shù)和工藝的熱愛。同時,這次活動也展示了南京財經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院堅持文化育人,和諧發(fā)展的教育理念和社會責任感,他們希望通過這樣的方式為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
在這個特殊的暑假里,南京財經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院的支教團隊不僅讓梧北小學(xué)的同學(xué)們感受到了藝術(shù)的熏陶,更為他們帶來了溫暖和希望。他們以實際行動響應(yīng)國家的號召,助力鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
在整個過程中,同學(xué)們不僅學(xué)到了扎染的技巧,更收獲了成長的喜悅。他們在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和才能,更加堅定了追求夢想的信念。同時,這次活動也讓同學(xué)們感受到了社會的關(guān)愛和幫助,激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)、回報社會的決心。

扎染課堂合照
通過趣味扎染活動,志愿者們不僅讓孩子們了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,更是為他們提供一個培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力的機會和平臺。在課堂中,他們耐心細致地教授扎染的技巧,鼓勵孩子們發(fā)揮想象力,在布料上染出各種各樣的花紋和圖案。這不僅是一次手工藝術(shù)的實踐,更是一次啟發(fā)孩子們藝術(shù)創(chuàng)造力的機遇。
志愿者團隊表示,他們將把這次成功的經(jīng)驗帶回學(xué)校,并計劃在未來為更多的鄉(xiāng)村學(xué)校和孩子們開設(shè)類似的趣味課堂。他們希望通過這樣的方式,為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展添磚加瓦,給更多的孩子提供一個接觸藝術(shù)和發(fā)展創(chuàng)造力的機會。他們相信,通過這種方式,能夠為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)注入更多生機與活力,讓更多的孩子在快樂中學(xué)習(xí),實現(xiàn)自己的夢想。
 
                                                                                                                                                                                                          文編 | 陳仕鑫
                                                                                                                                                                                                          圖編 | 劉亞平
 

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