隨著現(xiàn)代社會對生活質(zhì)量追求的逐漸改變，離家務(wù)工追求更高的收入已為數(shù)見不鮮之事，這導致留守家庭的數(shù)量直線上升，針對留守家庭中兒童的教育不得不提上日程來。為幫助社會探尋有效的解決這一困境，淮北師范大學眾學子在2023年7月份舉辦了——“情牽留守，愛暖童心”暑期實踐活動，此次活動由一眾志愿者們獨立尋找留守兒童并對其進行課業(yè)上的輔導，心理上的疏導，生活上的幫助等等。
淮北師范大學“情牽留守，愛暖童心”義務(wù)支教團隊2021級數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)團隊成員李永娜同學在安徽合肥于2023年7月10日聯(lián)系到了一名留守兒童，并對其進行了維持一周的有關(guān)生活方面、學習方面、心理等方面的幫扶活動。據(jù)志愿者李永娜同學了解的情況，她的幫扶的對象今年十一歲了，就讀于蚌埠路小學，是一名準六年級學生。小朋友的父母最開始選擇雙雙外出務(wù)工將小朋友獨自留在家中由爺爺奶奶照顧，但在四年前小朋友的母親決定留在家中陪伴小朋友，因為不想讓小朋友在成長的旅途中是父母的陪伴雙雙缺失，所以讓小朋友的父親獨自外出務(wù)工。
在了解過支教對象的一些基本相關(guān)信息后，李永娜同學咨詢了本次的項目的心理指導老師要如何開展本次活動，在得到老師的建議后，李永娜同學在融入了自己的想法后對支教對象正式展開了維期一周的支教活動。
李永娜同學帶著她的小朋友去公園畫互相依伴的藍天和白云，畫鮮花和翻飛的蝴蝶，和她一起在草坪上放肆的打滾，也和她一起驚嘆于晚霞的浪漫與溫柔；李永娜同學耐心的輔導她的小朋友做作業(yè)，會在輔導完作業(yè)后給小朋友講一個又一個泡在蜜糖里、散發(fā)出溫柔的的童話故事；小朋友作為答謝會耐心地給不太會扎頭發(fā)的李永娜同學綁一個漂亮的馬尾，會在李永娜同學下一次到來時悄悄的給李永娜同學準備小驚喜，有時候是一顆漂亮的糖果，有時候是長相奇特的小石頭；在兩個人慢慢的熟悉后，小朋友會在李永娜講完故事后給她講她天馬行空的想象；也會在輔導后跟李永娜同學吐槽那個知識點太難記、哪個題目很難寫；會在藍天白云下給李永娜同學講她不為人知的可愛小秘密，告訴李永娜同學獨屬于小朋友自己的是非對錯判別方法。在相處中李永娜同學慢慢地發(fā)現(xiàn)了她的小朋友隱藏的可愛屬性，比如不太喜歡學習、有點急躁的小脾氣，還有一些小小的不自信。當然，李永娜同學在和她的小朋友相處中也會產(chǎn)生矛盾與分歧，但用李永娜同學自己的話說就是：“雖然相處中會有些磕碰，但是我們倆都會互相包容對方，所以這些小小的不愉快反而使我們彼此的感情更加親厚。”
歲月如梭，七天一眨眼便過去了，李永娜同學在離別的倒計時中最后帶著她的小朋友看了一次夕陽，一起靜靜的看著天空由白轉(zhuǎn)黑，看著日隨夕陽去，月上柳梢頭。臨別時刻無論是李永娜同學還是小朋友都很不舍，即使李永娜同學一再強調(diào)她一定會回去看小朋友，但小朋友還是哭了一場。李永娜同學在活動結(jié)束時說：“在與她的相處中，我發(fā)現(xiàn)她是一個慢熱又害羞的小女孩，初見時不怎么講話，總是喜歡藏在媽媽身后，只有在慢慢熟系后才能感受到她的熱情與溫柔。即使我與她的相處只有短短的七天，但我想我所做的應(yīng)該不是無用功，畢竟我也收獲了一個孩子真摯的淚水與相處中的溫柔對待。這短短的七天“支教”生涯不僅僅在幫助小朋友，實際上它也幫助了我理解很多事，比如什么是愛，什么是離別的姿態(tài)。”
通過這次的社會實踐活動，我們可以更切實的認識到：留守兒童的教育、心理等方面面臨的種種困境，不單單只是獨屬于社會與政府的，它更是屬于我們每一個擁有獨立人格的個體的，正因為它與我們每一個獨立的個體密切相關(guān)著的，所以要想徹底地解決這一社會問題，需要的是我們每一個人的努力，而不是互相推諉，只寄希望于政府的政策與社會的援助。只要人人獻出一點愛，這個留守家庭與留守兒童必定會生活的更加充滿愛。
