大江流日夜，慷慨歌未央。為講好紅色文化故事，傳承紅色文化精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一�？圩�”，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做紅色文化的弘揚(yáng)者、革命精神的傳承者，山東理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)臨沂市莒南縣八一愛(ài)民學(xué)校，為學(xué)生們帶來(lái)了紅色文化、音樂(lè)等特色教育課程。
“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)深入挖掘山東省臨沂市莒南縣大店鎮(zhèn)的優(yōu)秀紅色文化，同時(shí)利用課堂授課、觀(guān)看短視頻、互動(dòng)提問(wèn)等多元化的形式，讓學(xué)生們領(lǐng)略紅色文化的魅力。以紅色文化為橋梁，“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)組織系列紅色課堂，旨在講好紅色文化故事，傳承精神，把新一代的青少年培養(yǎng)好，抓住發(fā)展新機(jī)遇，奮進(jìn)新征程。
圖為學(xué)生們認(rèn)真做眼睛保健操
求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。紅色文化老師王寶昆為五年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了以“傳承雷鋒精神，參與志愿服務(wù)”為主題的紅色文化課堂。雷鋒是學(xué)生們耳熟能詳?shù)牡湫腿宋�，將雷鋒精神融入紅色文化課堂教學(xué)和實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要舉措。此次課堂以雷鋒的生平事跡、雷鋒語(yǔ)錄為主要內(nèi)容，向孩子們傳承紅色精神，以紅色文化指引前路，培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀(guān)。
雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為，精神因傳承而不朽。王寶昆在課堂上指出，學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，要與時(shí)俱進(jìn)闡釋、講好雷鋒故事，要身體力行把雷鋒精神融入日常、化作經(jīng)常。鼓勵(lì)同學(xué)們一起播撒“雷鋒精神”的種子，共同書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的“雷鋒故事”。課后，同學(xué)們紛紛表示：“通過(guò)這節(jié)課，我更加清楚地了解了雷鋒的紅色故事和事跡，我以后要做一名紅色文化的傳播者，繼承先輩的革命精神。”
圖為紅色文化老師王寶昆講解雷鋒事跡
先有興趣，后廣博，廣博而后深邃，深邃而后學(xué)有所用。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課老師楊文玲給學(xué)生們?yōu)閷W(xué)生們開(kāi)展了一堂“趣味科學(xué)”實(shí)驗(yàn)課。在趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，楊文玲為學(xué)生們播放關(guān)于水的趣味小實(shí)驗(yàn)、會(huì)發(fā)光的化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及摩擦生熱等科學(xué)小視頻，通過(guò)講解視頻中的知識(shí)讓學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的初步了解，最后帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手實(shí)踐，讓小朋友們?nèi)谌肟茖W(xué)，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
楊文玲以?shī)视蹋\(yùn)用優(yōu)秀的科學(xué)小視頻來(lái)輔助教學(xué)，將枯燥的理論知識(shí)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展其知識(shí)面，提高其文化審美能力，真正實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)、文化、學(xué)習(xí)一體化，其獨(dú)特的吸引力和感染力激發(fā)學(xué)生的想象力，讓科學(xué)“活”起來(lái)，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)。
圖為學(xué)生們認(rèn)真觀(guān)看趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻
“憶往昔，千軍北上踏蒼茫，艱難又何妨�？唇癯彷吷倌旮罢鞒�，前路寬亦長(zhǎng)”，歷史川流不息，精神代代相傳。為向?qū)W生們弘揚(yáng)紅色文化在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神，讓“紅色文化”發(fā)揮出教化育人、凝心聚力的作用，音樂(lè)老師國(guó)嘉暢將紅色音樂(lè)引進(jìn)課堂，為三年級(jí)的同學(xué)們講述了中國(guó)不同時(shí)期的音樂(lè)作品及作品背后的故事。
在課堂上，國(guó)嘉暢首先讓同學(xué)們聆聽(tīng)了幾首經(jīng)典紅歌，從中體悟不同時(shí)代的音樂(lè)作品。諸如紅軍時(shí)期的《十送紅軍》，表達(dá)革命根據(jù)地人民對(duì)紅軍的深厚情感以及對(duì)革命成功的強(qiáng)烈期盼。再如《映山紅》表達(dá)的是人們對(duì)紅軍的熱愛(ài)，對(duì)英雄的崇敬。改革開(kāi)放時(shí)期的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等歌曲則顯得朝氣蓬勃、干勁十足。通過(guò)對(duì)紅歌的學(xué)習(xí)，愿八一愛(ài)民學(xué)校莘莘學(xué)子可握赤色之筆，以先輩為榜樣，將紅色精神裝進(jìn)行囊，整裝出發(fā)。
圖為音樂(lè)老師國(guó)嘉暢給學(xué)生講述紅色音樂(lè)歷史
青春恰似火，正逢揚(yáng)帆時(shí)。“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員們懷揣夢(mèng)想，以自身行動(dòng)助力兒童成長(zhǎng)。通過(guò)此次支教活動(dòng)，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)了解關(guān)于紅色文化、音樂(lè)、科學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)。“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)希望可以和學(xué)生們一起領(lǐng)略學(xué)科文化的魅力，教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生們共同進(jìn)步，為國(guó)家教育事業(yè)點(diǎn)燃星星之火，成為助力國(guó)家發(fā)展的螢燭末光，以致增輝日月。
