百年風(fēng)雨，一路走下。百年黨史跌宕起伏，無數(shù)波瀾見證著黨的成長(zhǎng)。紅色文化的內(nèi)涵豐富，其涵蓋了中華上下五千年的精髓，與建黨百年的風(fēng)波。國(guó)家應(yīng)更加重視歷史遺跡與文物的保護(hù)，令公民在活動(dòng)中感悟紅色文化，在沉浮世俗中找回骨子里的顏色與純正，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。
本次“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員的采訪過程中，大部分村民都積極地配合。許多當(dāng)?shù)鼐用癖硎井?dāng)?shù)嘏e辦的有關(guān)紅色文化的活動(dòng)數(shù)量并不多，希望相關(guān)部門合作開展更多有關(guān)紅色文化的活動(dòng)，擴(kuò)大紅色教育基地影響力。宣傳、教育、黨史、共青團(tuán)等部門要充分利用重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日以及青少年入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，擴(kuò)大教育覆蓋面。積極主動(dòng)舉辦專題講座和巡展，使原本固定在基地的黨史內(nèi)容走進(jìn)校園,深入學(xué)生之中。
圖為村民接受調(diào)研采訪。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員焦可強(qiáng)攝
青年的骨子里流淌著與無數(shù)革命先烈相同的紅色文化，身為二十一世紀(jì)的新青年更不可忘記先輩們的赤紅之心，不忘明亮的由來，不忘我們紅色的黨和太陽的來處。“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員在采訪八一愛民小學(xué)教師時(shí)，教師提議實(shí)踐團(tuán)成員可以在課堂上講述八路軍115師司令部的有關(guān)紅色知識(shí)，以及山東省政府如何成立、如何發(fā)展、如何壯大的宏觀歷程，讓學(xué)生們了解老一輩革命家為維護(hù)國(guó)家主權(quán)所做出的不朽功勛。臨沂市莒南縣紅色文化資源豐富，歷史人物精神崇高，革命故事生動(dòng)感人，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾�，能夠�(qū)W(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而幫助學(xué)生更生動(dòng)、直觀地理解教材相關(guān)內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。紅色革命文化對(duì)于新世紀(jì)的學(xué)生們已經(jīng)是遙遠(yuǎn)的往事，新一代學(xué)生未曾經(jīng)歷過革命的艱難困苦、革命的驚心動(dòng)魄，可中國(guó)的革命歷史帶來的是深思，需要實(shí)踐團(tuán)成員帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゴ�，去學(xué)習(xí)。
圖為八一愛民小學(xué)教師接受調(diào)研采訪。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員楊文玲攝
英雄踏荊棘而來，跨越山川星河奔赴黎明。“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在走訪過程中，發(fā)現(xiàn)大部分當(dāng)?shù)鼐用衤犝f過王成龍烈士的光榮事跡，“當(dāng)一輛失控的違規(guī)大貨車向晝夜行軍的隊(duì)伍疾馳而來時(shí)，危機(jī)時(shí)刻，王成龍義無反顧推開戰(zhàn)友，自己卻被碾推至重傷，經(jīng)搶救無效，壯烈犧牲”。王成龍烈士自入伍以來，始終牢記領(lǐng)袖囑托，堅(jiān)持用習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝頭腦，把個(gè)人理想與追求融入到強(qiáng)軍興軍實(shí)踐中，把對(duì)黨和人民的赤膽忠誠(chéng)化為愛軍精武的實(shí)際行動(dòng)，不辱使命，忠于職守，愛崗敬業(yè)、苦練本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲，用青春和熱血踐行了“爭(zhēng)做習(xí)主席的好戰(zhàn)士”的錚錚誓言。
圖為當(dāng)?shù)鼐用裰v述王成龍烈士事跡。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員焦可強(qiáng)攝
陋室一間，桃李萬千。“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員在對(duì)當(dāng)?shù)厣钊氩稍L的過程中，偶遇八一愛民小學(xué)前副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)積極地配合采訪，表示十分支持實(shí)踐團(tuán)的支教工作，并給“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)提出了一些寶貴建議，鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)進(jìn)行支教工作。只有置身風(fēng)暴，才能找到風(fēng)眼之所在。通過大學(xué)生支教活動(dòng)，實(shí)踐創(chuàng)新的教育方法,幫助農(nóng)村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)未來社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。其次，鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)成員接受農(nóng)村艱苦生活的磨練，鍛煉作為教師的領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)實(shí)踐團(tuán)成員的良好品格、領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)干精神，希望實(shí)踐團(tuán)成員在未來能以更大的能量繼續(xù)關(guān)注支教活動(dòng)，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。作為新時(shí)代青年，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)繼承和傳承紅色革命精神的優(yōu)秀精髓，做好生活中的點(diǎn)滴小事，用實(shí)際行動(dòng)將這一精神傳播給更多人。歷史賦予新時(shí)代青年新的使命，要牢記黨的重托，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以積極的心態(tài)投身到社會(huì)主義建設(shè)中去，肩負(fù)起歷史使命，用青春譜寫歷史新篇。
圖為八一愛民小學(xué)前副校長(zhǎng)接受采訪。大學(xué)生校園網(wǎng)通訊員楊文玲攝
歷史的紅色接力棒傳到了新一代的手上，廣大青年更努力踐行教育理念，傳承教育使命，珍惜這筆豐厚的文化財(cái)富，傳承紅色基因，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。用紅色的激情去擁抱時(shí)代，擁抱人生。“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)準(zhǔn)備將紅色文化融入支教課堂當(dāng)中，讓新一代學(xué)生接過歷史的接力棒，在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)，共憶一抹紅色崢嶸，再延一份精神長(zhǎng)流，讓紅色基因得以薪火相傳。
