本期采訪(fǎng)對(duì)象主要選擇了居住在姜東村的村民，就第一期采訪(fǎng)所收集到的信息，就是否了解暑期〔快樂(lè)班〕項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員們制訂了兩份采訪(fǎng)提綱。
團(tuán)隊(duì)成員于早晨十點(diǎn)開(kāi)始采訪(fǎng)工作。
首先采訪(fǎng)的對(duì)象是住宿點(diǎn)樓下超市的老板。在交談的過(guò)程中，我們得知他的家中目前有兩個(gè)孩子，大娃就讀于姜壩中學(xué)，小娃就讀于姜壩小學(xué)。
他本人談到自己的文化水平有限，現(xiàn)在對(duì)于輔導(dǎo)孩子作業(yè)方面感到吃力，而且目前所在村子及周邊鄉(xiāng)村教育也較落后，所以他很關(guān)心孩子的教育問(wèn)題。他覺(jué)得孩子如果無(wú)法接受好的教育可能就沒(méi)有好的未來(lái)，因?yàn)楫?dāng)下社會(huì)各種工作都需要高學(xué)歷人才。
隨后志愿者向他發(fā)出真摯的邀請(qǐng)，希望他能讓孩子參與到團(tuán)隊(duì)即將服務(wù)的暑期“快樂(lè)班”項(xiàng)目。
熱心的老板立馬表示自己兩三年前就了解過(guò)該項(xiàng)目了，他的孩子也上過(guò)兩到三年的“快樂(lè)班”，他覺(jué)得快樂(lè)班主要是能夠解決家長(zhǎng)們輔導(dǎo)孩子作業(yè)的困擾。
在上一期的采訪(fǎng)中，我們了解到：在前幾年，村里還有一種與“快樂(lè)班”形式相似的機(jī)構(gòu)類(lèi)型，即傳統(tǒng)意義的輔導(dǎo)班。
對(duì)此，我們就之前完完全全被取締的輔導(dǎo)班項(xiàng)目也進(jìn)行了一些提問(wèn)。關(guān)于這個(gè)話(huà)題，今天所采訪(fǎng)到的數(shù)位村民均表示該輔導(dǎo)班項(xiàng)目村子收費(fèi)貴、安全風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。這筆費(fèi)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能有一些沉重，而且也沒(méi)有辦法保障教育效果，所以他們選擇放棄。
相比較而言，本次我們志愿者集體參與建設(shè)的“快樂(lè)班”完全免費(fèi)的對(duì)社會(huì)開(kāi)放，并且有嚴(yán)格的規(guī)劃制度和負(fù)責(zé)制度。這種安心的項(xiàng)目非常受到大家的認(rèn)可與支持。
最后，便利店老板還表示：“如果不用考慮經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，我會(huì)更多的投入到孩子的學(xué)習(xí)中。因?yàn)槲蚁嘈沤逃龑?duì)孩子是非常重要的。”
事實(shí)情況上，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育資源比較匱乏是毋庸置疑的。志愿者們同時(shí)還采訪(fǎng)了店內(nèi)的顧客阿姨，她表示她的孩子今年是第一年參加這個(gè)快樂(lè)班，準(zhǔn)備嘗試一下。她表示“：孩子上快樂(lè)班既可以兼顧到學(xué)習(xí)，也可以防止一些安全隱患，減少我們做家長(zhǎng)的壓力。”同時(shí)阿姨還表示：“大學(xué)生的參與給了我們很多的信心保障，非常支持與感謝大學(xué)生的參與。”
根據(jù)此次的采訪(fǎng)，我們了解了當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)開(kāi)展“快樂(lè)班”的想法，以及他們對(duì)發(fā)展兒童教育的迫切需要。
在之后的工作中，我們會(huì)更加關(guān)注當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育方面的要求，積極開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。
