近年來(lái)學(xué)生自殺的事件廖見(jiàn)不鮮。2021年4月 某市3名女孩承受壓力過(guò)大相約跳樓自殺；2021年5月，某市16歲的中學(xué)生墜樓身亡，同一時(shí)間段，14歲的學(xué)生因與父母發(fā)生沖突，學(xué)習(xí)壓力大，跳橋自殺未遂。數(shù)據(jù)表明，“自殺”的全搜索指數(shù)大概是一位當(dāng)紅明星搜索指數(shù)的百分之七十。此現(xiàn)象，恰恰說(shuō)明了生命安全教育存在缺陷、學(xué)生的存在心理問(wèn)題以及學(xué)生家長(zhǎng)之間存在問(wèn)題。為了解生命教育在學(xué)生中的普及、學(xué)生的心理狀況以及學(xué)生家長(zhǎng)之間溝通的情況，根據(jù)就近原則，“青春千里行”隊(duì)隊(duì)員在鄆城縣鄆州街道附近社區(qū)展開(kāi)調(diào)研。
首先，“青春千里行”隊(duì)隊(duì)員與一名高三學(xué)生進(jìn)行交流，詢問(wèn)其有關(guān)學(xué)習(xí)以及生活的情況。據(jù)此高三學(xué)生所說(shuō)，步入高三以來(lái)，學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)進(jìn)度加快、考試頻率增加、授課速度加快以及作業(yè)內(nèi)容增多等方面，在考試中發(fā)現(xiàn)自己諸多不足、對(duì)于考試預(yù)期成績(jī)感到不滿足、同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)壓力加大、作業(yè)完成度低、缺點(diǎn)彌補(bǔ)無(wú)從下手以及時(shí)間不夠用等等問(wèn)題造成學(xué)生心理壓力過(guò)大，不僅影響到正常的學(xué)習(xí)生活，也影響學(xué)生的身體健康。高三，課業(yè)繁重，壓力驟增，此時(shí)學(xué)生的心理容易產(chǎn)生問(wèn)題，過(guò)度的焦慮，過(guò)度的緊張都不利于正常的學(xué)習(xí)和生活。適度壓力利于潛能的發(fā)揮，而過(guò)度壓力則影響正常的學(xué)習(xí)與生活。此時(shí)，解決學(xué)生心理健康問(wèn)題尤為重要，需要學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的共同努力，共建一片生命安全美好天地。“青春千里行”隊(duì)隊(duì)員鼓勵(lì)高三學(xué)生，放平心態(tài)，將考試作為學(xué)習(xí)生活中的一部分，直面考試，查缺補(bǔ)漏，努力過(guò)后自有答案，最后并祝愿高三學(xué)生高考順利，理想實(shí)現(xiàn)。
接著，“青春千里行”隊(duì)隊(duì)員與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行探討，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生心理問(wèn)題的看法以及學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)的做法。據(jù)家長(zhǎng)所述，高三學(xué)生課業(yè)緊張，多在學(xué)校住宿，與家長(zhǎng)聯(lián)系較少，對(duì)于學(xué)生心理壓力過(guò)大問(wèn)題表示擔(dān)憂。高三時(shí)期，家長(zhǎng)多督促學(xué)生學(xué)習(xí)而與學(xué)生的溝通減少，此狀況的產(chǎn)生使學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)心理且不利于學(xué)生家長(zhǎng)直接的良好交流，因此高三時(shí)期學(xué)生與家長(zhǎng)的沖突易于爆發(fā)。與“青春千里行”隊(duì)隊(duì)員交談過(guò)后，家長(zhǎng)表示會(huì)多關(guān)心學(xué)生的心理問(wèn)題，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，減少其心理壓力，為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
最后，青少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生共同的努力，共建美好生活，保護(hù)青少年的心理健康，需要每個(gè)人攜起手來(lái)，將生命安全健康知識(shí)融入生活，敬畏生命，共建健康美好未來(lái)。
作者：石婉媚
“青春千里行”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)
審核老師：楊丹丹
