支教在即，我們隊(duì)伍進(jìn)行了趣味課的試講活動(dòng)。我自己確定的興趣課是地理啟蒙課。在聽隊(duì)友的講課的過程中用一句話來概括那便是一邊耕耘，一邊收獲。
按照學(xué)校老師的要求是希望我們給孩子們補(bǔ)充地理人文知識(shí)，在思考過后自己決定上地理啟蒙課，這對(duì)于學(xué)理科的我而言是一種挑戰(zhàn)，初高中學(xué)的地理大都是為了應(yīng)付考試，未曾真正地去了解過，而通過自己的備課以及這次的聽課，我收獲頗豐。
隊(duì)友講課講的繪聲繪色，有介紹故宮，介紹中國(guó)古代文化常識(shí)，有介紹地理......不朽工程長(zhǎng)城，到創(chuàng)新和獨(dú)特的耕作技術(shù)，再到到一個(gè)巨大的潑水節(jié)，通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)十年間如何改變?nèi)绱硕嗟某鞘泻突A(chǔ)設(shè)施，卻同時(shí)仍然保持其強(qiáng)大的傳統(tǒng)，怎樣將這些傳統(tǒng)與現(xiàn)代強(qiáng)烈對(duì)比的景觀，這些塑造了中國(guó)的景觀一一表達(dá)出來，尤其是在空中，將給你代理極為震撼的視聽感受。這樣一個(gè)泱泱大國(guó)，我們每天都忙碌在“小我”的生活中，卻很少有時(shí)間靜下心來看看這個(gè)飛速發(fā)展又歷史悠久的國(guó)度。而隊(duì)友們采用繪聲繪色的講解，播放有趣的視頻，引入有趣的素材，還進(jìn)行趣味答題，在這種教學(xué)方式下，引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神，能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)思考討論，促進(jìn)互動(dòng)。由此我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容上，①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；③備課要考慮多種因素，上課要靈活遇到例，可以讓學(xué)生討論。
而人文地理的補(bǔ)充不論是對(duì)孩子們還是我們而言，都是極其重要的。為了補(bǔ)充自己地理人文知識(shí)的缺失，我在這段時(shí)間看了相關(guān)的紀(jì)錄片，比如說《地理中國(guó)》，以地質(zhì)科考為線索，以普及地理學(xué)知識(shí)為宗旨，介紹地質(zhì)學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新成果、新探索，展示地質(zhì)地貌的新、奇、特、美。我的教學(xué)計(jì)劃便是想以紀(jì)錄片為基礎(chǔ)，和孩子們分享相關(guān)的紀(jì)錄片，進(jìn)行知識(shí)的講解，以趣味答題的方式讓孩子們了解掌握人文地理，拓展視野。
