文字中的美，常常是我們雖然說不清道不明，但是都能感受到的。但是在當下學生的閱讀大多限于課內，形式也被閱讀理解所固定化，所以希望這次課外的閱讀興趣課，重新點燃孩子們對于閱讀的興趣，點亮他們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
在第一次授課過程中，我與小朋友一起欣賞了4首現(xiàn)代詩，通過邊討論、邊賞析的過程，我們一點點探索詩中的美，發(fā)現(xiàn)作者想要通過簡單的文字向我們傳達的感情。
教學相長，共同收獲。“教學”從來都是老師的“教”與學生的“學”之間的互動，因此在和孩子們的授課過程中，我鼓勵孩子們與我多多互動討論，引導他們多講講自己的看法和觀點。有時，充滿童趣的孩子們的理解，反而拓寬、加深了我本身對于詩歌的理解。經過兩次的授課，我也明白了自己在課程中有待提高的部分，這也成為后期課程調整的主要方向。最主要的就是要有充分的耐心等待孩子們說出自己的想法，一節(jié)課的重點不在于老師向孩子灌輸了多少知識，而在于孩子自己的想法是否有得到提升。
世界上從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望我的閱讀課能夠在孩子們發(fā)現(xiàn)美的過程中起到微薄的引導作用。盡管，我們只是短期的支教教師，但我相信，只要我們盡心盡力用我們的所學所感去關注、關心孩子， 必能為他們帶來一些改變，讓他們在鄉(xiāng)村中繼續(xù)茁壯成長，讓星火照耀四方！