“人生有夢不覺寒，此心光明萬物生”，為給“希望小屋”孩子們的成長保駕護(hù)航，曲阜師范大學(xué)“深扎社會(huì)共成長，青春建功二十大”實(shí)踐隊(duì)來到山東省濟(jì)寧市汶上縣西門社區(qū)，引導(dǎo)兒童涵養(yǎng)善良品行，樹立遠(yuǎn)大理想，塑造美好人生，以實(shí)際行動(dòng)賦能兒童發(fā)展，助力孩童教育振興。
增強(qiáng)防溺意識(shí)，綻放青春光芒
“水”不僅是生命之源，如果不重視也會(huì)成為人們的生命殺手锏。正值夏季，溺水事故頻繁發(fā)生，防溺水宣傳迫在眉睫。實(shí)踐小隊(duì)給孩子和家長們開設(shè)了“防溺水專題講座”，講座開始，隊(duì)員們利用投影儀首先播放了一段防溺水宣傳短片，短片中報(bào)道了往年全國各地因?yàn)槟缢l(fā)生的慘案，以真實(shí)的例子提高孩子和家長對防溺水的重視。隨后，實(shí)踐隊(duì)員通過多種形式將溺水的原因、防溺水的具體措施和方法教給了孩子和家長們，提醒孩子們不要擅自與他人結(jié)伴游泳，不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳，不擅自施救等。實(shí)踐隊(duì)長表示希望通過講座的開展提高家長的防范意識(shí)，更希望能以點(diǎn)帶面，可以輻射到周邊，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)快樂安全的假期。心理健康和安全教育是兒童個(gè)人健康安全的重要保證。孟書記介紹到，大部分孩子一年有1-2次的集體性兒童健康活動(dòng)，然而針對性的心理輔導(dǎo)仍為缺失，希望高校大學(xué)生用社會(huì)實(shí)踐的方式為當(dāng)?shù)貎和占靶睦斫】到逃�，多多關(guān)注孩子們的心理問題。
因材施教，針對輔導(dǎo)
“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”實(shí)踐小隊(duì)以興趣為導(dǎo)向，通過培養(yǎng)學(xué)生對某一科目的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的接受能力，不盲目灌輸高難度的知識(shí)，在健康中茁壯成長，在實(shí)踐中快樂學(xué)習(xí)。實(shí)踐隊(duì)員對喜歡數(shù)學(xué)的孩子，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，將知識(shí)變活而不是將書都死。采取口語小班的方式，及時(shí)糾正孩子們的發(fā)音，讓他們敢于開口大聲說英語。按照年紀(jì)將孩子們分成小組，隊(duì)員們幾人負(fù)責(zé)一組，輔導(dǎo)他們完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。通過言傳身教幫助學(xué)生樹立積極向上的求學(xué)態(tài)度和正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。寓教于樂，融學(xué)于趣，化教于心
陶行知先生有言：“千教萬教，教人求真。”在傳統(tǒng)課程教學(xué)之外，還增加了天文地理、黨史教育等科普性課程以及兒童美術(shù)、手工等互動(dòng)性課程，以“面對面教學(xué)、手把手引領(lǐng)”的方式與留守兒童進(jìn)行親密的溝通，關(guān)愛兒童的身心健康。兒童美術(shù)和手工課程通過“手把手”教學(xué)與孩子親密接觸，一步步引導(dǎo)小朋友制作出精美的繪畫和折紙作品，在這個(gè)過程中不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和專注力，也為小朋友的個(gè)性發(fā)展注入了活力。為提高孩子們的審美體驗(yàn)，實(shí)踐隊(duì)員提前查閱網(wǎng)站、書籍，把天文、地理的知識(shí)放在一幅幅絢麗的圖片當(dāng)中，讓孩子隔著屏幕觸摸星空、游歷山川，提高對祖國大好河山的了解和認(rèn)識(shí)。針對紅色教育，團(tuán)隊(duì)成員組成小小參觀團(tuán)，有序帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)汶上縣黨員干部黨性教育展館學(xué)習(xí)參觀，用生動(dòng)明快、深入淺出的語言為小朋友講述了長征、抗戰(zhàn)的紅色歷史以及中華人民共和國成立的故事，與他們分享雷鋒的小故事，讓他們從小便樹立“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大志向，將愛國愛黨的歷史使命感和責(zé)任感傳遞到每個(gè)孩子的心中。