首先，在前期制定三下鄉(xiāng)的課程表的時候忽略了我們和實踐地喀什深塔中學(xué)的時差問題，我們認為合適的上課時間對于新疆的學(xué)生來說是比較早的，我們在隊伍見面會之后緊急進行了課程時間的調(diào)整；其次，由于缺乏對當?shù)貙W(xué)生的深入了解，導(dǎo)致部分學(xué)生的日程安排與日常生活作息與我們的課程安排是沖突的，學(xué)生難以參與到我們的活動之中，而需要外出勞作、參與村鎮(zhèn)活動與會議等；另外，由于與實踐地學(xué)生的班主任的對接工作開始得比較晚，我們對下鄉(xiāng)活動的推廣宣傳力度不足，導(dǎo)致了學(xué)生對第一天的見面會以及課程的參與積極性不高，課堂互動不多，這也在一定程度上影響了授課老師的積極性與態(tài)度。在經(jīng)過板塊會議后，大家共同反思總結(jié)，針對每一個問題見招拆招。希望明天的下鄉(xiāng)能夠更加順利，每位成員更有收獲，每位學(xué)生學(xué)到更多知識。