增強(qiáng)防溺意識(shí)，綻放青春光芒
“水”不僅是生命之源，如果不重視也會(huì)成為人們的生命殺手锏。正值夏季，溺水事故頻繁發(fā)生，防溺水宣傳迫在眉睫。實(shí)踐小隊(duì)給孩子和家長(zhǎng)們開(kāi)設(shè)了“防溺水專題講座”，講座開(kāi)始，隊(duì)員們利用投影儀首先播放了一段防溺水宣傳短片，短片中報(bào)道了往年全國(guó)各地因?yàn)槟缢l(fā)生的慘案，以真實(shí)的例子提高孩子和家長(zhǎng)對(duì)防溺水的重視。隨后，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)多種形式將溺水的原因、防溺水的具體措施和方法教給了孩子和家長(zhǎng)們，提醒孩子們不要擅自與他人結(jié)伴游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳，不擅自施救等。實(shí)踐隊(duì)長(zhǎng)表示希望通過(guò)講座的開(kāi)展提高家長(zhǎng)的防范意識(shí)，更希望能以點(diǎn)帶面，可以輻射到周邊，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)安全的假期。
心理健康和安全教育是兒童個(gè)人健康安全的重要保證。孟書(shū)記介紹到，大部分孩子一年有1-2次的集體性兒童健康活動(dòng)，然而針對(duì)性的心理輔導(dǎo)仍為缺失，希望高校大學(xué)生用社會(huì)實(shí)踐的方式為當(dāng)?shù)貎和占靶睦斫】到逃�，多多關(guān)注孩子們的心理問(wèn)題。
因材施教，針對(duì)輔導(dǎo)
“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”實(shí)踐小隊(duì)以興趣為導(dǎo)向，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一科目的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的接受能力，不盲目灌輸高難度的知識(shí)，在健康中茁壯成長(zhǎng)，在實(shí)踐中快樂(lè)學(xué)習(xí)。實(shí)踐隊(duì)員對(duì)喜歡數(shù)學(xué)的孩子，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用數(shù)學(xué)，將知識(shí)變活而不是將書(shū)都死。采取口語(yǔ)小班的方式，及時(shí)糾正孩子們的發(fā)音，讓他們敢于開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)。按照年紀(jì)將孩子們分成小組，隊(duì)員們幾人負(fù)責(zé)一組，輔導(dǎo)他們完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)言傳身教幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的求學(xué)態(tài)度和正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。
寓教于樂(lè)，融學(xué)于趣，化教于心
陶行知先生有言：“千教萬(wàn)教，教人求真。”在傳統(tǒng)課程教學(xué)之外，還增加了天文地理、黨史教育等科普性課程以及兒童美術(shù)、手工等互動(dòng)性課程，以“面對(duì)面教學(xué)、手把手引領(lǐng)”的方式與留守兒童進(jìn)行親密的溝通，關(guān)愛(ài)兒童的身心健康。兒童美術(shù)和手工課程通過(guò)“手把手”教學(xué)與孩子親密接觸，一步步引導(dǎo)小朋友制作出精美的繪畫(huà)和折紙作品，在這個(gè)過(guò)程中不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和專注力，也為小朋友的個(gè)性發(fā)展注入了活力。為提高孩子們的審美體驗(yàn)，實(shí)踐隊(duì)員提前查閱網(wǎng)站、書(shū)籍，把天文、地理的知識(shí)放在一幅幅絢麗的圖片當(dāng)中，讓孩子隔著屏幕觸摸星空、游歷山川，提高對(duì)祖國(guó)大好河山的了解和認(rèn)識(shí)。
針對(duì)紅色教育，團(tuán)隊(duì)成員組成小小參觀團(tuán)，有序帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)黨性教育展館學(xué)習(xí)參觀，用生動(dòng)明快、深入淺出的語(yǔ)言為小朋友講述了長(zhǎng)征、抗戰(zhàn)的紅色歷史以及中華人民共和國(guó)成立的故事，與他們分享雷鋒的小故事，讓他們從小便樹(shù)立“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大志向，將愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的歷史使命感和責(zé)任感傳遞到每個(gè)孩子的心中。
在本次實(shí)踐活動(dòng)中，“希望小屋”的全體隊(duì)員努力以行動(dòng)詮釋責(zé)任，用奉獻(xiàn)彰顯擔(dān)當(dāng)。給孩子們知識(shí)、安全、興趣愛(ài)好各方面的幫助，既為新青年，就應(yīng)以激揚(yáng)青春和扎實(shí)務(wù)實(shí)的奮進(jìn)姿態(tài)，為推進(jìn)我國(guó)教育公平和均衡發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。
