因地制宜，特色產(chǎn)業(yè)謀致富
在完成日常的支教課程后，支教隊(duì)也前往金山村黨群服務(wù)中心采訪了金山村總支書記郭紅金、金山村專職工作者沈建華、駐村第一書記郭佳明，對金山村的致富歷程有了更深入的了解。
從2014年冠上了“省級貧困村”的“頭銜”，到2019年建檔立卡貧困戶全部脫貧，金山村僅用了5年光景便使得全村156戶366名貧困戶實(shí)現(xiàn)脫貧，“不僅如此，這些年我們金山村村民的收入翻了好幾翻！”談及金山村的發(fā)展，郭紅金深感驕傲，“金山村有今天，離不開我們探索出的‘企業(yè)＋村集體＋農(nóng)戶’的發(fā)展路子，更離不開我們因地制宜開辟的特色產(chǎn)業(yè)。”
在郭紅金與沈建華的帶領(lǐng)下，支教隊(duì)員親身體驗(yàn)了金山村的兩大重要特色產(chǎn)業(yè)——黑雞與沃柑。在多山而又資源匱乏的金山，發(fā)展黑雞與沃柑產(chǎn)業(yè)無疑與當(dāng)?shù)氐乩�、資源狀況是相契合的。支教隊(duì)員首先參觀了無核沃柑農(nóng)業(yè)科技示范基地，百余畝的柑橘在烈日下透著誘人的綠，一望無盡的碧波令隊(duì)員們嘆為觀止。經(jīng)介紹隊(duì)員們得知，發(fā)展沃柑是金山村第一個(gè)“五年規(guī)劃”中的重要步驟，在現(xiàn)屆村委干部的手中得以成形發(fā)展，由村集體組織種植經(jīng)營，成為獨(dú)具金山特色的產(chǎn)業(yè)，村民也從中獲益，逐步走上致富之路。
在對黑雞養(yǎng)殖基地參觀學(xué)習(xí)時(shí)，隊(duì)員們依次走進(jìn)了孵化車間、育雛車間、育成車間、包裝快遞車間以及銷售直播間。從郭紅金的口中，支教隊(duì)員了解到，金山村從孵蛋到包裝運(yùn)輸擁有一整套體系。對于烏骨雞的養(yǎng)殖，則是“寬嚴(yán)并濟(jì)”，一方面村民會為烏骨雞提供嚴(yán)格的溫度、天然的農(nóng)家飼料與山泉水，并派專人打掃消毒，另一方面烏骨雞又是散養(yǎng)的，可以自由在育成車間的吊腳樓下或者沃柑地里“散步”，如此造就了烏骨雞的良好品質(zhì)。
數(shù)字賦能，技術(shù)“下凡”試新潮
數(shù)字賦能，這是支教隊(duì)員韓磊對于金山村發(fā)展的最直接體會。乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，金山村也“趕時(shí)髦”，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺積極拓寬銷售渠道。據(jù)悉，在新冠疫情的影響下，黑雞曾一度滯銷，因此，村委干部從“網(wǎng)絡(luò)”上尋突破口，注冊了抖音賬號直播解決了銷售問題，消除了黑雞無處可銷的風(fēng)險(xiǎn)。為了進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)對于黑雞產(chǎn)業(yè)的影響，隊(duì)員們也跟隨書記走進(jìn)直播間。支教隊(duì)員發(fā)現(xiàn)由玻璃打造的直播間十分干凈整潔，墻面貼滿了金山村黑雞養(yǎng)殖基地的介紹，展臺上則為當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)。書記熱情地向支教隊(duì)員介紹其直播平臺目前已有二十多萬名粉絲并且在向著更多的數(shù)量發(fā)展，隊(duì)員們也紛紛關(guān)注賬號，瀏覽關(guān)于黑雞產(chǎn)業(yè)的視頻。
在支教隊(duì)的兩度調(diào)研中，隊(duì)員們還發(fā)現(xiàn)金山村黑雞養(yǎng)殖的順利推進(jìn)得益于“技術(shù)”的引進(jìn)。在隊(duì)員們參觀的包裝快遞車間內(nèi)，書記向支教隊(duì)員展示了其所使用的分裝機(jī)器，據(jù)書記介紹，除了包裝快遞車間，金山村也引進(jìn)大批生產(chǎn)機(jī)器，像真空打包機(jī)器、切割機(jī)器等。“硬件”上過硬，“軟件”上卻不軟，在村兩委的帶領(lǐng)下，金山村土地儲備中心、松堯職業(yè)中介、金山村集體股份合作社和金山村電商服務(wù)中心深度溝通合作，致力于將金山村黑雞的養(yǎng)殖企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化；同時(shí)，村兩委也大力引進(jìn)人才，宣傳實(shí)施正確的養(yǎng)殖方式，有效解決了經(jīng)驗(yàn)不足給村民們造成的擔(dān)擾問題，增進(jìn)了村集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)施信心。截止2022年6月份，金山村已實(shí)現(xiàn)集體經(jīng)濟(jì)收入12萬余元，預(yù)計(jì)全年村集體收入可達(dá)20萬元以上。
先抓教育，為留守的“童心”筑“港灣”
“教育是有溫度的，我希望能做陪伴在留守兒童身邊的‘童伴媽媽’，為孩子們提供學(xué)習(xí)平臺的同時(shí)給予他們關(guān)愛與溫暖。”說起創(chuàng)辦“童心港灣”的初衷，被孩子們親切稱呼為“沈媽媽”的沈建華如是說。秉承著“科技掛帥，教育先行”的理念，金山村的“童心港灣”每年都會舉辦留守兒童夏令營、大學(xué)生支教等活動(dòng)，讓孩子們在暑期不孤單、有所得。
在金山村“童心港灣”的支教過程中，支教隊(duì)員感受到當(dāng)?shù)貙τ诮逃闹匾暋?ldquo;幾乎每天沈媽媽都會過來學(xué)校這邊，給孩子們發(fā)糖果，鼓舞孩子們多學(xué)知識。”支教隊(duì)隊(duì)長張智康表示。為了不辜負(fù)村兩委對支教隊(duì)的信任，支教隊(duì)員也盡己所能教授孩子們知識。日常教學(xué)中，負(fù)責(zé)教授數(shù)學(xué)的支教隊(duì)員李崇宇常常倍感焦慮，孩子們年齡分散，他需要一個(gè)人在一個(gè)教室里給五個(gè)年級授課，剛開始的課堂混亂也一度打擊他教學(xué)的信心。隨著逐漸熟悉課堂與學(xué)生，他采取同班分級授課的方式，在給一部分年級上課時(shí)，為其他年級布置題目，良好的課堂秩序也慢慢建設(shè)起來。為防止課上短暫的時(shí)間孩子們無法消化課堂內(nèi)容，支教隊(duì)也安排助教成員專門解答孩子們的問題，采取“一對一”、“一對三”、“一對五”等方式發(fā)現(xiàn)孩子們的知識盲區(qū)，多次講解舉例幫助他們理解。
金山村向“金山”邁進(jìn)，支教隊(duì)也會利用好這一個(gè)月的時(shí)光，為留守的“童心”筑起“港灣”，為金山村的教育事業(yè)、鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量！
