在課前導(dǎo)入部分，肖語(yǔ)心老師以《曉出凈慈寺送林子方》為例，讓學(xué)生們朗讀詩(shī)題，嘗試從中獲取信息。詩(shī)題較長(zhǎng)，肖語(yǔ)心老師首先讓學(xué)生從整體上把握其意思，如果學(xué)生理解遇到困難，則通過(guò)找時(shí)間、地點(diǎn)的方式，降低難度，引導(dǎo)學(xué)生自主把握題意，在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀出正確的停頓，讀出對(duì)詩(shī)題的理解。

在正式教學(xué)部分，肖語(yǔ)心老師讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，做到讀正確，在學(xué)生逐步理解詩(shī)情的基礎(chǔ)上，肖語(yǔ)心老師又給與了層層深入，步步為營(yíng)的朗讀指導(dǎo)。肖語(yǔ)心老師親自示范，一步步引導(dǎo)學(xué)生們朗讀詩(shī)句，同學(xué)們讀得越來(lái)越有味道了，搖頭晃腦、抑揚(yáng)頓挫，簡(jiǎn)直是一種享受，這就是吟誦。肖語(yǔ)心老師讓學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

在課程的最后，肖語(yǔ)心老師抽取同學(xué)展示，送給同學(xué)折紙小荷花，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。本次課程讓學(xué)生們能形象感受詩(shī)中描繪的景色之美，理解詩(shī)人對(duì)友人含蓄的眷戀之情。