習近平總書記強調：“革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”基于此，赤言隊實踐服務隊有效融合紅色文化傳承要點與青年學習特性，讓紅色經典文化再度生動地呈現在同學們面前，強化了切身體驗。《漫游地圖，回望長征》課程作為該系列課程的開場，用實踐證明了服務隊紅色文化宣傳的路線正確、策略有效。
（一）創(chuàng)新傳播形式，讓紅色文化入腦入心
隨著網絡信息技術迅猛發(fā)展，信息海量化、文化多元化發(fā)展趨勢進一步加劇，紅色文化要想贏得廣大青少年的關注和青睞，在傳播上就必須實現創(chuàng)新。文教組成員立足此發(fā)展現狀，在課件制作上下足了功夫。該課程以可視化地圖為線索，沿著紅軍長征路線一路講述沿途故事，其中配以實地照片、宣傳海報、錄像視頻輔助講解。相較傳統宣講方式，課堂不再只是枯燥單調的知識輸出，而更像是故事的敘述。通過主講人的娓娓道來，學生們緊跟老師的步伐，與長征的戰(zhàn)士對話。
（老師在為學生講解長征路線地圖）
（二）加強課堂互動，讓學生參與盡心盡力“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”紅色文化宣傳如果僅限于閱讀和解說，宣傳力度可見一斑。為了更好地講好紅色故事，切實增強學生的體驗感、參與感，主講老師肖曉彤在講解的過程中不時拋出相關問題，并利用積分制度鼓勵學生積極作答。同學們的課堂表現和課后反饋一致表明，互動形式有效擴大了學生的知識接受范圍，增強了情感體驗強度。他們表示自己更加深切地感受到了革命事業(yè)的艱難，懂得了今天幸福生活的來之不易，更加堅定了他們向革命前輩學習的決心和信念。
（師生問答互動）
（三）聯系社會實際，讓時代青年群策群力《漫游地圖，回望長征》課程以一段長征宣傳視頻收尾。當視頻最后呈現出“他們的長征路，已經走完了；我們的長征路，永遠在路上！”這一段話時，討論區(qū)同學們的發(fā)言可見其為之動容。從這一課程設計我們可以受此啟發(fā)：理論聯系實際才能發(fā)揮出更大的力量。在紅色文化宣傳中，應重視聯系社會實際，調動學生投入社會主義現代化建設的熱情。
（學生自發(fā)回應傳承）
據悉，華師國家語言文字推廣基地赤言隊實踐服務隊推出的紅色文化系列課程仍在推進，相信此次三下鄉(xiāng)活動將引導青少年在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，在實際行動中踐行“請黨放心，強國有我”的諾言，為建設現代化強國添磚加瓦！