社會實踐對大學(xué)生來說是一門必修課，它是大學(xué)生從校園到社會過渡的一種很好的形式，它讓我們走出校園，逐漸去了解社會，體會社會，為我們以后更好得融入社會奠定了基礎(chǔ)。為了響應(yīng)淮北師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“逐星熠夢，久伴童行”為主題的留守兒童義務(wù)教育活動，團隊成員于2022年7月21日來到了鳳陽縣大廟鎮(zhèn)。這邊的留守兒童占的比例是比較高的，也是極為困難的，而這里就是團隊成員本次支教留守兒童實踐活動的目的地。
頂著炎炎夏日，經(jīng)過幾十分鐘的車程，團隊成員抵達了目的地。本次支教的是一位名叫曹靖瑤（化名）的小朋友。由于父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了省外打工。他們除了回家和孩子一起過春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系。小朋友缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛和監(jiān)護，由爺爺奶奶教育意味著由文盲來撫養(yǎng)他。因為他的爺爺奶奶多是亂喊亂叫，只怕孫女磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒有教育孫輩的能力，也不會有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能面面俱到。從她閑暇時間喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動，可以看出她總想得到外人的表揚來獲取信任、贊許。
團隊成員從小朋友的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手，處處留心觀察，進行訪問和談心，發(fā)現(xiàn)問題及時詢問了解。比如：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時常與她溝通，面對面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課，教給她漢字的書寫筆順規(guī)則，讓她揚長避短，改掉那些壞習(xí)慣，幫助她把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。當她取得進步的時候及時給予肯定和鼓勵，讓她從中獲得成功的喜悅;當她遇到困難的時候就激勵與困難做斗爭，讓她永擎不斷奮進的火炬。團隊成員積極與小朋友的監(jiān)護人爺爺奶奶溝通，了解孩子的方方面面。并在志愿中積極指導(dǎo)他的祖父母認真履行監(jiān)護職責(zé)，幫助他們對小朋友進行有效的教育、管理、保護，建議并指導(dǎo)她利用電話與父母溝通，感受父母的親情，祛除心理上的障礙，進行全程跟蹤管理。團隊成員從生活中的小事去具體關(guān)愛她，時常幫助她正確處理好每一件小事，讓她知道哪些話應(yīng)該說，哪些話不應(yīng)該說;哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)她多與身邊的人溝通，做個文明人，用微笑面對每一天，少與別人斤斤計較，努力做到心胸開闊，不鉆牛角尖，想方設(shè)法使之樹立自信心，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在主動中學(xué)習(xí)。
農(nóng)村留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題。作為新時代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該站在對晚輩負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，與家庭、社會各界密切合作，扎實改善留守兒童的心理健康，為祖國培養(yǎng)出一代合格的接班人。
