理論學(xué)習(xí)強基固本，厚植紅色家國情懷。這一周的第二天，志愿者鄧雨晴帶來了一節(jié)特別的演講課——“我和我的家鄉(xiāng)演講課”。鄧雨晴首先通過視頻和自己的講述向小朋友們介紹了自己的家鄉(xiāng)常州，生動地展示出這個蘇南小城的生活圖景。受到小鄧?yán)蠋煹膯l(fā)，不少小朋友也積極主動地向周圍的小伙伴們介紹了自己的家鄉(xiāng)。在他們眼里，高港是一個獨一無二的世界。無論是大湖還是木房子，都是這個城市的獨特印記。未來，他們都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻自己的力量。通過孩子們的分享和講述，志愿者們對泰州也有了全新的認(rèn)識。另一節(jié)理論學(xué)習(xí)課程——覺醒年代依然由鄧雨晴擔(dān)任授課任務(wù)。她從歷史出發(fā)，向小朋友們介紹了歷史背景與人民生活狀況，而后她又結(jié)合電視劇《覺醒年代》，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)革命者們可歌可泣的事跡。繼青年們的覺醒之后，國家也覺醒了，這一系列的變革昭示著古老的中國將重新在世界的東方崛起。最后，鄧雨晴向小朋友們表達了自己對他們的祝福，希望在座的每一位同學(xué)都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，成為對社會有用的人。
文學(xué)經(jīng)典浸潤心靈，深刻思考追尋寧靜。在理論學(xué)習(xí)之后，志愿者胡心悅選取了德國兒童文學(xué)經(jīng)典作品《竹笛少年》，通過這個清新蘊藉的故事和小朋友們一起討論關(guān)于內(nèi)心寧靜的話題。她在故事的幾個節(jié)點設(shè)置了一系列問題引導(dǎo)孩子們思考——大家平常怎么度過自己的課余時間？你們在做這些事情的時候感覺自己很寧靜嗎？離開自己熟悉的東西會讓你感到煎熬嗎？通過多角度的思考，孩子們懂得了要學(xué)會靜下心來，聽從內(nèi)心的聲音，追尋心中所愛。這也正是志愿者們設(shè)計課程內(nèi)容的初心——讓小朋友們學(xué)會尋找內(nèi)心的寧靜，讓生命更加輕盈、豐盛。
興趣拓展手腦并用，藝術(shù)啟蒙感悟魅力。志愿者何亞梅在手工折紙課上帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)折千紙鶴。千紙鶴是美好的象征，表達了志愿者們對小朋友們的真摯祝福。何亞梅將集體示范和單獨輔導(dǎo)兩種形式結(jié)合，帶領(lǐng)小朋友們領(lǐng)略了折紙的樂趣，也讓小朋友們感受到了動手實踐的魅力。志愿者胡心悅為小朋友們帶來的是繪畫課。她向大家介紹了一種新的美術(shù)形式——在美術(shù)展覽上，藝術(shù)家會通過口頭描述自己的畫作讓觀眾自行想象的方式完成藝術(shù)家與觀眾的交融，共同創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。她依照這種形式，選取了莫奈的一幅寫生，口頭描繪了所示的景象讓大家按照自己的理解作畫。在畫作完成后，請大家互相欣賞不同的作品以及莫奈的原作，體會美的多樣性，學(xué)會尊重和認(rèn)同別人眼中的美。小朋友們積極參與到課堂中，相互介紹自己的作品，投入地比較各幅畫之間的異同。這節(jié)課極大地激發(fā)了小朋友們的興趣，鼓勵小朋友們發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。充實的一天在志愿者和小朋友們合唱的《少年》中結(jié)束，不同的聲音交融、共鳴，傳遞著對未來的美好期待，也寄托了志愿者們希望小朋友們茁壯成長的心愿。
知識科普拓展視野，科學(xué)知識啟迪思維。志愿者何亞梅給小朋友們帶來了一節(jié)特別的生理科普課程—他與她探秘人體，探索人體的奧秘。何亞梅通過幾個簡單的小問題讓孩子們初步認(rèn)識了人體，了解人體是由什么構(gòu)成的，人是如何活著的。此外，她還帶領(lǐng)小朋友們體會了脈搏、心跳等，具體感受生命的活力。動畫片《工作細(xì)胞》的播放更進一步激發(fā)了大家的興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不少小朋友表示自己學(xué)到了有用的知識，懂得了如何保護自己。禁毒知識是安全教育的一個重要方面。為了切實開展好“禁毒宣傳進校園”活動，志愿者們與禁毒社展開合作，通過視頻宣講，合作游戲，智力問答，解讀問題等方式向小朋友們宣傳毒品的類型、危害及毒品防范的方法。在課堂上，小朋友們積極舉手參與問答，踴躍加入活動，全方位了解了毒品的相關(guān)知識，更增強了禁毒的意識。
第二周的課程豐富多彩，無論是志愿者還是小朋友，都在暑托班留下了屬于自己的獨家記憶。胡心悅談到這一周的活動十分感慨：“結(jié)束了與小朋友們朝夕相處的五天，我看著窗外的景色漸行漸遠，感到一陣隱隱的失落。這五天和小朋友們的接觸讓我認(rèn)識了三十多個鮮明的生命個體，每天也都在重新認(rèn)識他們。記得班上第一排有一個調(diào)皮的男生，第一天曾讓我非常著急。第二天的作業(yè)輔導(dǎo)課，他攔住我問數(shù)學(xué)問題。我突然在他的臉上看到了非常嚴(yán)肅的神情，和他平時的樣子大為不同。我給他講了方法，讓他自己解決。他盯著題目看了好久，然后試探性地問我某一個數(shù)字對不對。那一瞬間我被他感動了，這個二年級的小男孩對于自己感興趣的學(xué)科竟然可以這么認(rèn)真，甚至可以丟掉身上的浮躁而沉入其中。我在他寫完那道題目之后又給他出了類似題型的幾道新題，他一一認(rèn)真解決。等我們終于從這本練習(xí)上抬起頭來的時候，我問了他的名字。他告訴我的時候臉上竟然泛起了紅暈。這時候的我們仿佛分享了一個秘密，這種微妙的關(guān)系也讓我們的距離發(fā)生了微妙但令人欣喜的變化。”
在這一周的活動中，“教學(xué)相長”和“雙向奔赴”深深地銘刻在了鄧雨晴的記憶中：“五天時間很短，對我來說，是一種磨煉，一種奉獻，也是一份收獲，我永遠在路上。在上“我和我的家鄉(xiāng)——演講課”的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)小朋友們從前幾天的怯于發(fā)言，到和我們漸漸熟悉起來，積極舉手向我介紹他們的家鄉(xiāng)。有幾位小朋友推薦我到高港的一些景點游玩，讓我覺得我和小朋友們之間像朋友一般。他們向我分享生活，我聆聽他們口中的精彩。每天上午迎著朝陽來到這個坐得滿滿的教室，夕陽時又帶著滿滿的收獲不舍地離開。與其說這是我們在教授他們，不如說我們是在共同進步。”
對于朝氣蓬勃的孩子們，何亞梅從內(nèi)心深處感到欣慰：“高港之行給我許多感動與啟示。在這為期一周的活動中，給我留下最深刻印象的是教授小朋友們紅色詩詞課程，和小朋友們一起朗讀《沁園春·雪》，一起感受詩詞中的風(fēng)霜雪雨，感受毛澤東主席從言語中透露的昂揚激情和雄心壯志。孩子們對詩詞的獨特感悟與真情流露是大人們無法企及的。不管是女孩還是男孩，在看朗讀視頻時專注的神情，在朗讀聲中透出的蓬勃朝氣與奮發(fā)激昂，都令我動容。中國是我們的祖國，我們是中國的主人，也是中國未來的建設(shè)者，少年強則中國強。”
光陰似箭，一周時光如流水一般匆匆溜走，但歡樂的記憶永遠定格在每一個志愿者和小朋友的心中。希望在暑托班的每一個美好瞬間都能永不褪色，裝點回憶和夢想，指引未來前進的方向。
