今天的陪伴依舊是由羅東晨同學(xué)負(fù)責(zé)，按照約定的時(shí)間，羅東晨同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了小朋友的家中。羅東晨同學(xué)首先檢查了昨天為讓小朋友能鞏固所學(xué)知識(shí)而特意布置的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)小朋友作業(yè)完成情況還比較好，僅僅有幾個(gè)概念錯(cuò)誤，羅東晨同學(xué)耐心的又給小朋友進(jìn)行了講解，及時(shí)糾正了小朋友的思維偏差。接下來第一節(jié)是語文課，羅東晨同學(xué)給小朋友講解了第三課的兩首現(xiàn)代詩和第四課《繁星》，看到小朋友的狀態(tài)不錯(cuò)，反應(yīng)比較迅速，羅東晨同學(xué)又趁熱打鐵講解了古詩《鹿柴》。第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，接著昨天所講章節(jié)的內(nèi)容，羅東晨同學(xué)又帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)了新課角的度量相關(guān)的知識(shí)，并且教會(huì)了小朋友如何畫角，小朋友非常認(rèn)真配合，但因?yàn)榻裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)抽象難以理解，中間進(jìn)行了短暫的課間休息。很快，小朋友在引導(dǎo)下調(diào)整好了自己的狀態(tài)，進(jìn)行第三節(jié)的英語課。羅東晨同學(xué)先示范，然后讓小朋友跟讀，這樣帶領(lǐng)小朋友朗讀了英語四年級(jí)上冊(cè)的第二單元課文，并根據(jù)小朋友的發(fā)音予以糾正。課后羅東晨同學(xué)布置了今天的課后作業(yè)，并且根據(jù)今天小朋友在英譯漢方面存在薄弱的問題，鼓勵(lì)小朋友早讀多多練習(xí)。
今天陪伴小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)光又結(jié)束了，至此，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)“希望小屋”暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目已經(jīng)推進(jìn)到了第五天的時(shí)間。隨著時(shí)間的推進(jìn)，羅東晨同學(xué)表示自己之前的很多關(guān)于小朋友學(xué)習(xí)狀況的擔(dān)心和顧慮都煙消云散，定會(huì)更加努力，通過自己的行動(dòng)努力讓小朋友變得更好，不辜負(fù)家長的信任。“教育是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”正如羅東晨同學(xué)所說的，山東大學(xué)南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)的全體成員都將以自己的青春熱血匯成點(diǎn)點(diǎn)星火，共同助力孩子們的前路光熱不息
