在學(xué)校三下鄉(xiāng)社會實踐宣傳的影響下，在2023年7月15日，汪興隆帶領(lǐng)孫東娟等同學(xué)組建十個一團隊，并成立“大手牽小手，一路向愛走”的項目，分別前往當(dāng)?shù)氐牧羰貎和抑羞M(jìn)行支教活動和調(diào)研，幫助解決孩子們的教育與心理問題，并在自己力所能及的情況下贈送學(xué)習(xí)文具和書籍給孩子們。
活動背景：隨著暑假的到來，我們不禁關(guān)注起那些被迫與父母分隔兩地的留守兒童。這些孩子由于家庭情況的特殊性，經(jīng)常無法陪伴家人共度暑假，而面臨著諸多教育和問題。為了改善他們的生活狀況，一項名為“大手牽小手，一路向愛走”的項目應(yīng)運而生。留守兒童是指由于其父母或親人為了工作等原因，長期寄宿在農(nóng)村等地，與父母分隔兩地的兒童。根據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國目前有超過2000萬的留守兒童。他們身處青少年成長的關(guān)鍵階段，面臨著教育資源匱乏、心理健康風(fēng)險增加等問題
在這次實踐中，團隊成員以手把手的方式進(jìn)行支教，與留守兒童建立了深厚的情感紐帶。他們充分了解每個孩子的個性和特點，并根據(jù)不同的需求進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，同學(xué)們注重培養(yǎng)留守兒童的綜合素養(yǎng)，擴展他們的知識面，并提供一對一的輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的關(guān)注和幫助。
與此同時，大學(xué)生們還組織各種豐富多彩的課外活動，例如文藝表演、戶外游戲等，為留守兒童營造一個積極向上、快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過這些活動，孩子們的信心和積極性得到了提升，他們也更加意識到自己的潛力和價值。
同學(xué)們的關(guān)懷不僅止于教育方面，還關(guān)注孩子們的心理健康。在活動中，他們積極開展心理輔導(dǎo)工作，幫助留守兒童排解壓力、舒緩情緒，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。同時，他們也鼓勵孩子們交流、傾訴內(nèi)心的感受和困擾，在與大學(xué)生們的互動中得到情感上的支持。
這次實踐活動不僅給留守兒童帶來了新的希望和改變，也對大學(xué)生們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過與留守兒童的接觸，他們更加珍惜自己的家庭和親人，并愿意為孩子們付出更多的努力。他們深刻認(rèn)識到，每個人都有責(zé)任為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為弱勢群體奉獻(xiàn)自己的愛心。
據(jù)參與活動的大學(xué)生代表汪興隆表示，他將繼續(xù)致力于關(guān)愛留守兒童的事業(yè)，并呼吁更多的年輕人積極參與其中。我們相信，通過不斷的努力和付出，可以讓更多的留守兒童擁有光明的未來。
關(guān)注留守兒童，用心去支教，我們一起見證那些孩子們的成長和改變。
淮北師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院大手牽小手隊 責(zé)任編輯：孫東娟
