李衛(wèi)說，學(xué)校設(shè)置的專業(yè)課程“重理論輕實(shí)踐”，面對用人單位的“拷問”，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際操作技能不足，和市場需求較多的“網(wǎng)絡(luò)工程師”要求相差甚遠(yuǎn)。

國家相關(guān)部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，未來5年，中國對從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)等新型網(wǎng)絡(luò)人才的需求將達(dá)到60萬—100萬人。然而，計算機(jī)專業(yè)出身的李衛(wèi)卻仍然在職場上碰了釘子。

中國社科院社會學(xué)研究所所長李培林日前介紹說，2007年中國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍有一部分沒有找到工作，這種情況應(yīng)該引起高度重視。而隨著新的大學(xué)畢業(yè)生不斷走向社會，大學(xué)生就業(yè)問題將更加突出。

李培林指出：“如何解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，將是繼逐步解決國有企業(yè)下崗職工之后面臨的一個重要的難題。”

中國于1977年恢復(fù)高考，當(dāng)時共招收27萬名大學(xué)生；2007年，中國普通高校大學(xué)生和研究生招生規(guī)模分別達(dá)到570萬人和42.4萬人。30年間，招生人數(shù)增長逾20倍。如今中國高校在學(xué)人數(shù)位居世界第一。

國家發(fā)改委副主任張茅認(rèn)為，中國已跨入國際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。他透露，2008年全國普通高校計劃招收本�？粕�599萬人，研究生44.9萬人，分別比2007年招生數(shù)實(shí)際增長5%和6%。

與發(fā)達(dá)國家相比，中國目前受高等教育的人數(shù)僅占總?cè)丝诘?%左右，比例還很低。中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院教授鄭功成說，從5%的比例和快速發(fā)展對未來高素質(zhì)勞動者的需求來看，教育部門培養(yǎng)更多的大學(xué)生顯然是符合中國長期可持續(xù)發(fā)展要求的。

“十一五”期間，中國將有2700萬名普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)，每年凈增70萬—100萬人。

有關(guān)專家分析認(rèn)為，這并不意味著勞動力市場已經(jīng)供大于求，實(shí)際上每年勞動力供求缺口仍在1300萬—1400萬人左右；市場對畢業(yè)生有效需求增長卻存在相對滯后現(xiàn)象，使高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性矛盾突出。

另一方面，在面臨市場擇業(yè)情況下，大學(xué)生們比較一致地把目光盯在城市、黨政機(jī)關(guān)、國有企業(yè)等，而對于非公有制企業(yè)、尤其是農(nóng)牧區(qū)基層，卻鮮有興趣。

中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所副所長楊偉國分析指出，這就是結(jié)構(gòu)性矛盾的具體表現(xiàn)。理論上說，一方面是技能性缺口，包括專業(yè)不對口，學(xué)校所學(xué)和用人單位需求存在落差；一方面是區(qū)域性缺口，譬如落后的農(nóng)村沒人去，京滬等熱門城市去不了。

楊偉國認(rèn)為，對于技能性缺口，要求高校創(chuàng)新教學(xué)、專業(yè)，國家教育體系要和社會、全球發(fā)展趨勢同步；對于區(qū)域性缺口，則要求國家給予相應(yīng)的鼓勵政策、補(bǔ)償政策等。

對此，中國政府有關(guān)部門表示，將協(xié)調(diào)配合做好高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)、職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)等工作，通過一對一的服務(wù)援助，盡快幫助大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。