近日有關(guān)“90后”新生何時“斷奶”問題的報道，引起社會各界的廣泛關(guān)注。社會學家指出，家長陪送上學是“90后”缺乏自立能力和獨立意識的一個縮影，折射出目前家庭教育的扭曲和錯位。專家呼吁，家長在孩子進入大學后要及時調(diào)整教育方式，幫助孩子培養(yǎng)三方面能力，別讓“90后”成為被寵弱的一代。

長期關(guān)注青少年教育的天津社會科學院社會學研究所所長張寶義指出，“90后”大學新生難自立，主要原因還在于家庭教育。不少“90后”的家長在子女教育上存在物質(zhì)上過度關(guān)注、生活上包辦代替，精神健康、心理成長上相對滯后的錯位，具體表現(xiàn)在唯恐孩子吃虧、吃苦，恨不能凡事讓孩子享受優(yōu)待甚至特權(quán)。在家長的過度寵愛、干預(yù)和期待下，孩子獨立性的培養(yǎng)受到影響，變得缺乏自立能力、責任意識和合作精神，思想成熟度明顯低于實際的年齡。

張寶義認為，進入大學是“90后”青年走向自立的重要階段，大學新生入學后，除了生活自理能力外，應(yīng)重點培養(yǎng)三方面能力：獨立學習的能力、人際交往能力、社會實踐能力。“我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學生參加社會實踐、深入了解社會和現(xiàn)實生活的意愿較低，在與社會的有限接觸中也表現(xiàn)得比較自我和封閉，這將成為他們將來踏入社會的一個障礙。”張寶義說。

同時，專家提醒，大學新生家長也要主動調(diào)整教育方式，從包辦、高壓轉(zhuǎn)為引導、幫助，讓自己成為孩子成長過程中的良師益友；在物質(zhì)上不能過于滿足，讓孩子學會合理、自主地支配金錢。

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