尊敬的老師:
您好!
之所以寫這份休學申請,原因有二:
一、個人觀念因素
在寫這份申請書之前,我已經在把自己當做一個成年人踏入社會幾個月了。在這段時間里,認識了很多成功的人。他們都有各自成功的經歷成功的環(huán)境,他們的觀點和看法不盡相同甚至背道而馳。這些不同的觀念曾讓我一度困惑過:我應該相信誰的觀點?我應該怎么做才能成為他們那樣的人?
在這段時間里,是我困苦的一段時間�，F實是殘酷的,社會是檢驗一個人能力最公正的裁判。我常常懷念在學校的日子,那時很幸福的時光,無憂無慮的。但是我不喜歡那種生活,社會,才能使自己真正的蛻變。在水里,才能學會游泳。
在這段時間里,同樣也使我異常疑惑,在學校想得太天真、太美好,走出校門之后,才知道現實的殘酷與無情,理論與現實之間的差距是多么的大!
二、綜合因素
曾經,我一直堅信一個信念:我一定要努力學習,我一定要上好的大學!但是在高中的兩年里,我卻迷茫了:我的目標在哪里?我的能力是什么?我喜歡做什么?我該做什么?大學里我能學到什么?畢業(yè)后我該干什么?就業(yè)形勢是什么?
在高中 ,每天告訴自己要努力,為了明天。但是又很迷茫,我看不到未來的方向。兩年的思考,兩年的探索,兩年的自我剖析。
最重要的問題是:畢業(yè)后,我將面臨激烈的就業(yè)競爭,我拿什么跟人家競爭?最根本的原因是:在學校里,我是否學到了自己需要的知識。我需要學會怎樣建立自己的事業(yè),而這,是學校所給不了的。最本質的原因是:我想成功,我要成功,年齡閱歷不是問題,思考創(chuàng)新接納新事物才是本質的東西。
休學,只是一個過程,休學這件事并不重要。 重要的是,在休學過程中,我能得到什么,學到什么。休學中我想得到的:得到一種能力,一種使自己與眾不同的能力。
休學分析
優(yōu)勢:能早早了解社會,看到當前社會的發(fā)展方向,拓展自己的人脈關系,找到正確的人生 目標,確立自己應該去努力的事業(yè)
劣勢:在學歷方面不占優(yōu)勢,太早踏入社會容易受嚴重的挫折
機會:讓自己在生存中拼搏,接受社會風雨的洗禮
競爭:與比自己學識水平高的人競爭
畢業(yè)后的生存首先是行業(yè)和知識能力的選擇,然后才是競爭對手的選擇。知識是可以忘卻的,能力確是一種本能,是永遠不會忘的。“把所學的知識全部轉化為實際能力,才是真正學到了東西。”
學習是為了找到一份工作還是為了成就一份事業(yè)?成就一份事業(yè),自己那么到底要怎么做?好好學習,考個好大學,才能找個好工作;努力工作,升職,拿到更多的工資----這是學校,父母,企業(yè),公司給人的教育,也是我們要走的人生路線。但是大學越辦越多,擴招越來越大,競爭越來越激烈。人才市場,招聘會,人山人海。本科生,研究生,博士生,碩士生,海外留學。社會是最好的大學,我希望能在社會這所大學中明白在即想做什么,能做什么,該做什么,缺乏什么。只有這樣,我才能確立人生的目標,明確努力的方向
或許我的想法有點兒偏見,也許我的思想還太幼稚,但我也相信我選擇要走的路會比在學校等待畢業(yè)要長遠得多。在休學這一年當中,我自認為最大的責任是把自己的思想及意志鑄練得成熟、剛強點,在社會中再而進行我的學習之旅,等待我認識到學校的重要性的那一刻便是我能在學校里學到最多有意義、有價值的東西的時候!這或許才是我心中真正的學校。
這個想法我以仔細考慮,并且得到家人的支持。我已無悔。并在此承若:
1、休學期間我的個人安全及其它法律經濟責任問題由我本人及父母承擔,一切后果與學校無關。
2、因休學而造成的一切在教育方面的時間和機會損失由我本人承擔,與學校無關。
3、在休學期間,經常自覺關注學校網站公布的相關信息。否則,造成的損失由本人承擔,與學校無關。
每個人都會有自己的夢想,但很多沒有飛翔的翅膀,我在等待飛翔!特此申請,望請老師及各位領導慎重考慮我的請求!
申請人:
「標簽: 休學申請書」
