一、實(shí)習(xí)目的與意義
1、實(shí)習(xí)的性質(zhì)
實(shí)踐生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方針，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問題能力的重要措施，也是發(fā)揚(yáng)我們當(dāng)代理工大學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的優(yōu)良傳統(tǒng)的基本保證，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的鞏固和掌握具有重要意義。
2、實(shí)習(xí)的目的
實(shí)習(xí)的目的在于通過對(duì)火爐山的了解與觀察，初步的了解工程地質(zhì)，并將大二所學(xué)專業(yè)知識(shí)，與所見所聞相結(jié)合，從而有所感悟，進(jìn)而加深同學(xué)們對(duì)建筑施工內(nèi)容的消化和理解。并通過對(duì)實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題的認(rèn)識(shí)與分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析工程實(shí)際問題的意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，讓同學(xué)們對(duì)本專業(yè)有更深的感性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。
3、實(shí)習(xí)的任務(wù)
通過在廣東火爐山森林公園的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，聯(lián)系我們大二所學(xué)的知識(shí)，并試著運(yùn)用課堂上老師所講授的知識(shí)去分析一些現(xiàn)場遇到的問題，，提高自身的專業(yè)能力，進(jìn)一步明確今后的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向，從而達(dá)到實(shí)踐生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
2011年11月13日
三、實(shí)習(xí)項(xiàng)目
到火爐山森林公園實(shí)習(xí)
四、實(shí)習(xí)的收獲體會(huì)
這個(gè)學(xué)期的土木工程實(shí)習(xí)是關(guān)于地質(zhì)的實(shí)習(xí)，這個(gè)學(xué)期的土木工程專業(yè)課主要是學(xué)習(xí)了工程地質(zhì)，它是地質(zhì)學(xué)得一個(gè)分支，而我們主要是研究與工程建筑活動(dòng)有關(guān)的地質(zhì)問題，研究目的在于查明建設(shè)地區(qū)、建筑場地的工程地質(zhì)條件、分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)可能存在和法生地工程地質(zhì)問題和其對(duì)建筑環(huán)境的影
四、實(shí)習(xí)的收獲體會(huì)
這個(gè)學(xué)期的土木工程實(shí)習(xí)是關(guān)于地質(zhì)的實(shí)習(xí)，這個(gè)學(xué)期的土木工程專業(yè)課主要是學(xué)習(xí)了工程地質(zhì)，它是地質(zhì)學(xué)得一個(gè)分支，而我們主要是研究與工程建筑活動(dòng)有關(guān)的地質(zhì)問題，研究目的在于查明建設(shè)地區(qū)、建筑場地的工程地質(zhì)條件、分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)可能存在和法生地工程地質(zhì)問題和其對(duì)建筑環(huán)境的影響和危害，提出防治不良地質(zhì)現(xiàn)象的措施，為保證工程建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營提供可靠的地質(zhì)依據(jù)。
當(dāng)天早上我們一大早就起床，在飯?zhí)瞄T口集合完畢后，就坐上校車出發(fā)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是火爐山。它位于天河區(qū)東北部，車程并不久，四十多分鐘就來到了。下車之后映入眼簾的是一座青蔥的大山。據(jù)了解，火爐山長約3公里，面積600公頃，是典型的花崗巖山地�；馉t山的巖漿巖屬于侏羅紀(jì)時(shí)代的�；◢弾r是一種巖漿在地表以下凝卻形成的火成巖，主要成分是長石和石英。因?yàn)榛◢弾r是深成巖，常能形成發(fā)育良好、肉眼可辨的礦物顆粒，因而得名�；◢弾r不易風(fēng)化，顏色美觀，外觀色澤可保持百年以上，由于其硬度高、耐磨損，除了用作高級(jí)建筑裝飾工程、大廳地面外，還是露天雕刻的首選之材。
我們并沒有沿著正門走，我們沿著鋪好的瀝青路往山上走，剛開始幾個(gè)班的同學(xué)都是一起走的，后來就分散了，我們沿著一條小得登山路往上走，路上我們看到了幾種不同形狀的土堆，回來的時(shí)候，我們查過資料，知道這是兩種土壤，分別是殘積土和坡積土。殘積土是巖石風(fēng)化后未經(jīng)搬運(yùn)而殘留在原地的松散碎屑物質(zhì)，坡積土是由于重力，雨水或雪水的作用將原處于高處的風(fēng)化碎屑物質(zhì)向下搬運(yùn)，堆積在平緩的山坡或坡腳處而形成的堆積物，兩者最大的鑒別依據(jù)是土中殘留碎屑的礦物成分是否于下臥基巖相一致——殘積土由于是原地沉積，碎屑物成分上與原巖呈簡單的直接的關(guān)系;坡積土則經(jīng)過或多或少的搬運(yùn)距離，其碎屑物成分往往找不到一定的規(guī)律性，與下臥基巖也沒什么聯(lián)系。上部的土層很薄，經(jīng)榔頭敲打后土層剝落，下臥基巖清晰可見，且土中的碎石顆粒棱角分明，表面較新鮮，分布也比較均勻，判定為殘積土;下部的土層較厚，用榔頭錘擊數(shù)次仍不見有巖石出露，另外，土中碎屑顆粒分布零散隨機(jī)，結(jié)構(gòu)混亂，性質(zhì)似乎更加軟弱，這是坡積土的表現(xiàn)。
一般里面礦物結(jié)晶，比方水晶、金剛石上所沒有學(xué)過的，回來查找相巖的成因可以推測(cè)出其存在的合理性：由于巖漿侵入地殼某深處，在壓力和溫度的強(qiáng)作用下，巖漿冷凝非常緩慢，礦物結(jié)晶有了充足的時(shí)間，于是長成了巨大的偉晶巖;由于巖漿屬于復(fù)雜的混合物，偉晶巖中不可避免會(huì)包含一些其他的礦物成分，在相同的溫度壓力條件下隨偉晶巖一起緩慢冷凝，形成了完整良好的礦物結(jié)晶。了解偉晶巖的特性對(duì)開采礦產(chǎn)資源具有非常積極的意義。
我看到有一個(gè)巖石縫隙的泉水中帶出了不少黃色的沙，從書本上的介紹明白到那正是巖石的風(fēng)化現(xiàn)象，由于流水的物理作用和化學(xué)作用，它使巖石內(nèi)部“變質(zhì)”，形成細(xì)小的顆粒隨流水一起帶出，形成沙，長江、黃河里面的河沙來源正是由于這一原理，河流旁邊山體的巖石的風(fēng)化顆粒隨水流帶到江里，于是便形成了河沙。所有沙的來源都可根據(jù)這一原理解釋。
一路登上山頂，已經(jīng)有許多游人和同學(xué)在那里休息，他們并不只是坐在涼亭下，許多人都爬上石頭上去，那些石頭就是豬頭石，
下山時(shí)，我看到了有條水流順著石階而下，這大概是從山上的泉水，被人工地用水管接下來，那水很清澈，有不少人在那里裝水，有的裝回家，有的就直接裝上水壺中，直接煮沸哦泡茶喝，但也有人直接飲用，這我就很納悶了，就算是泉水，總該處理一下，例如煮沸了再喝，抱著咨詢的態(tài)度問了那人，那人卻說這些泉水無須處理，可以直接飲用，這些泉水是由雨水經(jīng)過過濾，進(jìn)入巖石縫隙，然后通過打入不銹鋼鋼管將其引出來。這些介紹澄清了我一直以為的想法。
就這樣，我們用了一個(gè)早上的時(shí)間把一天的實(shí)習(xí)任務(wù)完成了。接著，我們小組幾人把火爐山附近逛了一下，還特地到正門對(duì)面的中大新華學(xué)院看了一下，并且吃了遠(yuǎn)近馳名的岑村排骨，總的來說，這是一次既有學(xué)習(xí)性又有娛樂性的實(shí)習(xí)。
五、實(shí)習(xí)感悟
這次實(shí)習(xí)不僅是一次對(duì)自己這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)的梳理和補(bǔ)完，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們這個(gè)專業(yè)相對(duì)理論知識(shí)的積累，實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)同樣重要，因?yàn)樵S多東西是不通過實(shí)際的探究或者詢問，是不會(huì)知道自己在哪方面有欠缺，書本上知識(shí)哪些用得上，哪些常用，哪方面的知識(shí)需要再深一步去學(xué)習(xí)，這些東西都要自己發(fā)掘。應(yīng)該說，這或許這是我這次實(shí)習(xí)最大的收獲，不要死啃課本，而不知變通，這樣會(huì)造成坐井觀天、夜郎自大。拋開課本，走出課堂，這很重要，要將理論在實(shí)際中運(yùn)用起來，，將理論和實(shí)際結(jié)合。運(yùn)用自己的眼睛和大腦挖掘新知鞏固舊識(shí)，這樣才能達(dá)成學(xué)習(xí)的目的。
「標(biāo)簽: 地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告」
