一、我市高中生物教師的總體情況
我市現(xiàn)有高中生物教師42人。其中男教師30人,女教師12人。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生。除此之外,有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復(fù)前專職會考教師,另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物。所以從總體上來看:高中生物教師專業(yè)性比較強,老中青結(jié)構(gòu)均衡,是一支年富力強、勇挑重擔的團隊。
二、各校生物教師的具體情況
xx一中包括補習(xí)中心,現(xiàn)有生物教師17人。其中xx校長、xx主任、xx主任還擔任行政工作。從一中現(xiàn)有班額來看,每名教師基本上帶3個以上的班,負擔比較重,但基本能夠滿足教學(xué)的需要。從業(yè)務(wù)能力來看,xx一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英,以xx教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強,經(jīng)驗豐富,工作始終一絲不茍,為中青年教師作出表率。以xx老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實,業(yè)績突出,堪稱中流砥柱。
以xx老師為代表的青年教師專業(yè)能力強,勇挑重擔,屢創(chuàng)佳績。正是有了這一支專業(yè)能力突出,敢挑重擔,敢打硬仗的隊伍,幾年來使我市的生物成績總體在xx地區(qū)占有一定的地位,例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試,一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名,生物競賽成績也比較突出。不過,xx一中生物組還要多加強相互交流和學(xué)習(xí),注重對年輕教師的幫助和培養(yǎng)。另外,作為xx的窗口學(xué)校,xx一中在省、地區(qū)的“教學(xué)比武”、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大,還有很大的提升空間。
xx高中現(xiàn)有生物教師10人,其中xx副主席為現(xiàn)在高二年級主任。xx老師因個人原因本學(xué)期已請假一月。以xx高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計劃,還需要至少補充一名專業(yè)生物教師。從師資隊伍上看,從教研室出來的xx副主席功底厚實,指導(dǎo)得力,組織和團結(jié)能力強,增強了xx高中生物組的凝聚力。
xx老師、xx老師等為代表的中年教師年富力強、工作扎實,深受學(xué)生的好評。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師,xx高中生物組教學(xué)成績與其它學(xué)科相比,歷年來均占有一定的地位。但xx中學(xué)年青人還待進一步的成長,近兩年生物總體成績有所下滑,可看出端倪。另外,xx中學(xué)在學(xué)生競賽、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視,造成這兩方面物化上比較蒼白。
xx高中現(xiàn)有生物教師5人。教研組長xx老師把握教材,處理教材的能力比較強,但最近幾年,由于生物組的許多教師調(diào)到一中和xx中學(xué)任教,造成教師隊伍青黃不接,直接影響到教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該引起高度重視。
xx高中現(xiàn)有生物教師6人,其中xx老師任教務(wù)主任。白主任功底厚實,教學(xué)經(jīng)驗豐富,身為教務(wù)主任,工作以身作則,一絲不茍。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng),xx老師作為教研組長,工作有熱情,上課有激情,對人有感情,對生物組的其它老師起到了很好的團結(jié)作用,但xx高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強,考試成績不太理想。
三、調(diào)查總結(jié)
1、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開好生物課
高考的分值是與平常的課時嚴格對應(yīng)的�，F(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來的72分變成了90分,增加了25%,也就是說每個星期至少要增加一節(jié)生物課,但現(xiàn)實情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時量沒有發(fā)生變化。
但由于教學(xué)內(nèi)容由原來的2本必修教材、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材,生物教師疲于奔命,尤其是高一年級,許多教師利用晚自習(xí)上新課,這樣,自然對教學(xué)的備、教、改、考、評、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響。同時,現(xiàn)在生物教師普遍負荷比較重,一名教師帶4個班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見,每周的課時量(周一至周五,不算早、晚自習(xí))達到16節(jié)以上。
對我們的教師尤其是各校帶實驗班的生物教師而言,教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開足生物課,同時減輕教師的課程負擔,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)需要逐步引進專業(yè)人才,實現(xiàn)師資隊伍的年齡平衡和良性循環(huán)。
2、通過各種主題活動加強對年青教師的培養(yǎng)
我市高中生物教師以中青年教師為主體,他們精力旺盛,對現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗,還有一部分年青教師由于諸多原因,對教學(xué)缺乏激情,不思進取,得過且過,這些都對生物整體的進一步提高造成了很大的負面影響。個人建議學(xué)�？梢越炭剖覡款^,教務(wù)處為主體,每學(xué)期開展一次“教學(xué)比武”,一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”,歡迎家長和老師進班聽課,通過外力來促進年青教師的快速成長。同時老教師要對新教師實行一幫一結(jié)對子活動,對年青教師的課堂現(xiàn)場指導(dǎo),提高他們的業(yè)務(wù)能力。
3、重視學(xué)生生物競賽和教師論文
學(xué)校要提高辦學(xué)品位,提升知名度,除了高考的成績外,學(xué)科競賽成績和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個非常重要的窗口。同時,通過這兩個平臺,也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力,提升教師和學(xué)校的知名度。所以各學(xué)校要在這兩個方面加大經(jīng)費投入,同時在職稱進級方面給予傾斜,引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來。使教研活動自覺化和常態(tài)化。
4、規(guī)范開好初中生物課
初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量,但我市在高考生物分數(shù)大幅增加的情況下,對初中生物無論是開課節(jié)次以及人員布置方面,似乎還有弱化的趨勢,這對高中生物教學(xué)造成了很不利的影響。我個人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué),規(guī)范開好課,教師盡量專職化,為高中生物教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
「標簽: 生物調(diào)查報告」
