回想起第一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，當(dāng)我?guī)е鴷?shū)走進(jìn)教室門(mén)口的時(shí)候，迎面而來(lái)的是一個(gè)個(gè)好奇的目光，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是正常的，這個(gè)年齡段的孩子不都是帶著點(diǎn)“八卦”的氣質(zhì)嗎，但令我沒(méi)想到的是當(dāng)我介紹完自己后，他們提出的第一個(gè)問(wèn)題竟然是我有女朋友了嗎？這令我哭笑不得，而我則較為圓滑地回應(yīng)說(shuō)這不方便透露，這反而引起了他們的竊竊私語(yǔ)，有學(xué)生甚至說(shuō)了句“大齡單身狗”，這搞得我是欲哭無(wú)淚，我知道自己碰上了老教師口中的“鐵板子”了。
從此，嘶吼和苦笑成了我的常態(tài)，作業(yè)與聽(tīng)寫(xiě)成了我維持老師“尊嚴(yán)”的唯一武器，課堂仿佛成了戰(zhàn)場(chǎng)，我們?cè)谀銇?lái)我往中互相試探著彼此······
雖說(shuō)學(xué)生們的“攻勢(shì)”猛烈，但在這場(chǎng)“戰(zhàn)役中”中最先打開(kāi)突破口的那個(gè)人卻是我，因?yàn)樯霞?jí)安排的家訪任務(wù)，讓我得以有了和孩子家長(zhǎng)直接面對(duì)面的了解機(jī)會(huì)，雖然心里有些忐忑，但是這無(wú)疑讓我又有了一個(gè)可以“對(duì)付”孩子們的底牌，不論是在什么時(shí)候，家訪永遠(yuǎn)都是孩子們心中永遠(yuǎn)的“夢(mèng)魘”，那些表現(xiàn)較差的孩子，在家訪之后少不了要挨父母一頓“親情”教育。以此為契機(jī)，我根據(jù)安排的名單，在課上便對(duì)這幾名孩子進(jìn)行重點(diǎn)“照顧”，這幾名學(xué)生大部分都是班級(jí)搗蛋的“代表”，幾次提問(wèn)的效果都不理想，這也加深了我想借“家訪”之機(jī)會(huì)來(lái)好好修理他們的念頭。
在準(zhǔn)備了一段時(shí)間后，我開(kāi)始陸續(xù)就這幾名同學(xué)的家庭情況開(kāi)展家訪，我首先先去了幾名表現(xiàn)比較良好的同學(xué)家里，家長(zhǎng)除了比較詫異我的年齡外，其他都比較順利，陸續(xù)開(kāi)展了幾家后，我的信心也是越來(lái)越足，但是當(dāng)我走到那幾名表現(xiàn)比較差的學(xué)生的家里的時(shí)候，我的想法漸漸開(kāi)始變得不一樣了。之前家訪來(lái)迎接我的大多數(shù)是孩子的父親或母親，但在這之后多為頭發(fā)斑白的老人或者學(xué)生的哥哥、姐姐，讓我印象最深的是一個(gè)上課經(jīng)常說(shuō)話的小男孩，他的家里只有他和他的哥哥，他的哥哥平時(shí)工作回來(lái)的也比較晚，因此放學(xué)后他一般都是到附近的一個(gè)托管去學(xué)習(xí)，等哥哥回來(lái)后再回家，和他們一塊住的還有他們的母親，但工作時(shí)間常常不固定，有時(shí)到很晚才回來(lái)，這個(gè)男孩在很小時(shí)父母便離異了，由母親獨(dú)自帶著他們兩個(gè)。從這方面看，他平時(shí)的一些行為就不難理解了，在這樣一個(gè)缺少父愛(ài)的家庭里，他平時(shí)的很多行為實(shí)際上就是為了引起你的注意，他希望有人能看到他！
回去后，我趴在床上，回想起曾經(jīng)的往事，內(nèi)心久久不能平復(fù)······
第二天當(dāng)我再次回到那個(gè)熟悉的講臺(tái)前時(shí)，回首望去之前的那幾個(gè)“皮”孩子，我知道他們的小動(dòng)作少了，而我對(duì)他們的吼聲也少了，當(dāng)我們?cè)倏聪虮舜藭r(shí)，眼中倒映的都是彼此的影子······
