真理是在實(shí)踐中磨礪出來(lái)的，一點(diǎn)不假。
15歲的我從步入中學(xué)那一刻起，便一直攜帶著揮之不去的青春期沖動(dòng)(現(xiàn)在我上初二)，兩年來(lái)我不能免俗，像青春期所有孩子一樣討厭老師，討厭家長(zhǎng)，憤世嫉俗，追求個(gè)性……做等等與老師家長(zhǎng)抗衡的事——現(xiàn)在仍是這樣。
這是個(gè)最好的時(shí)期，這亦是最壞的時(shí)期。
我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期接觸到最自我最真實(shí)的內(nèi)心，并且在沖動(dòng)的麻醉下將它表現(xiàn)出來(lái)。這是對(duì)人性偽善的挑戰(zhàn)，但這激怒了那些已經(jīng)成長(zhǎng)的人。他們討厭我們的做法，討厭我們的心理，并扭曲地以他們口中的“理解”來(lái)詮釋這亦系列行為。他們感到這個(gè)時(shí)期給我們所帶來(lái)的巨大沖擊無(wú)疑是有害的。青少年與成人的比例顯然不搭，所以按“少數(shù)服從多數(shù)”，他們的社會(huì)觀是對(duì)的，科按“真理往往掌握在少數(shù)人手中”，我們又是對(duì)的。生存還是毀滅是哈姆雷特的問題，真理還是謬想是我們的問題。
我們一步步走向天堂，我們一步步走向地獄。
當(dāng)我們終于完成“青春”走向成人的過(guò)度期后，也玖是身邊的長(zhǎng)輩大呼一氣時(shí)。他們會(huì)不露聲色卻在心里竊喜終于可以省一份心，我們?cè)俨粫?huì)沖動(dòng)，我們?cè)俨粫?huì)叛逆，我們?cè)俨粫?huì)“攪亂”“男女生關(guān)系”，我們?cè)俨粫?huì)耍他們不科理解的個(gè)性，一系列有悖于他們意想中常理的行為都將不在，我們會(huì)在他們的正確指引下回歸大好的前路�？普l(shuí)能看得到，大好前路周遭的鮮花下面是廢棄的殘磚破瓦。眾人眼理看到那兩旁正向上生長(zhǎng)的綠樹不過(guò)是亦種虛偽向上不斷擴(kuò)散不斷濃烈的“氣勢(shì)”。我們可以在鮮花綠樹的掩映下更美麗，但我們同樣會(huì)在虛浮的華麗下告別真正的美麗，迎向不可知的心靈歸屬。從而我玖覺得也許彼。得。潘并不是個(gè)自私的孩子。
說(shuō)了半天，我還沒油說(shuō)為什么“我已成長(zhǎng)”。因?yàn)橐患?--昨天數(shù)學(xué)老師講錯(cuò)題了，我說(shuō)：你講錯(cuò)了。她沒理我。我居然很聽話地把錯(cuò)誤的答案寫在了作業(yè)上，今天，我看見本子上多了亦個(gè)血樣鮮紅的Ａ＋，我喜。可在這以前無(wú)論她講對(duì)或講錯(cuò)，我都會(huì)很自覺地寫上自己的方法，并得意于本篇作業(yè)后的如紅玫瑰般美麗的錯(cuò)誤。
我相信，我已“成長(zhǎng)”了。我也相信人是很容易妥協(xié)的，我是很容易順從的，青春期是很容易過(guò)去的。
