本研究旨在探究人工智能時(shí)代的童年危機(jī)。在調(diào)查了解3-6歲人工智能時(shí)代“原住民”的童年生活現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，探究人工智能時(shí)代典型童年危機(jī)，嘗試分析危機(jī)產(chǎn)生的原因和影響，并提出相關(guān)建議。選題放眼于時(shí)代背景與社會(huì)熱點(diǎn)，立足于兒童，通過多元的視角了解童年，打破對(duì)童年的傳統(tǒng)認(rèn)知，探索童年構(gòu)建的有利條件。同時(shí)，研究采用廣泛的視角重新認(rèn)識(shí)童年，認(rèn)識(shí)童年消逝的多方面原因及表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)童年構(gòu)建的多元化因素及方式，探究童年消逝與童年構(gòu)建間的內(nèi)在聯(lián)系。
在本研究已經(jīng)順利完成的第一階段，研究者采用線上問卷的方式，線上問卷突破時(shí)空的限制，可大范圍地對(duì)眾多被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行同時(shí)調(diào)查，節(jié)省人力、財(cái)力和時(shí)間，也更加方便對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定量研究。問卷經(jīng)歷了預(yù)發(fā)放和正式發(fā)放兩個(gè)階段。
在預(yù)發(fā)放階段，研究者在問卷中向答卷者詢問修改建議。研究者收集到答卷者針對(duì)問卷提出的質(zhì)疑困惑與調(diào)整建議后，進(jìn)行分類梳理并進(jìn)行相應(yīng)的問卷題目調(diào)整。問卷預(yù)發(fā)放所收集到的數(shù)據(jù)也支持了題目的信度檢驗(yàn)。研究者根據(jù)信度分析結(jié)果進(jìn)行問卷題目刪減調(diào)整。
在正式發(fā)放階段，研究者投身于南京市4所幼兒園（包括2所城市園、2所農(nóng)村園）的幼兒、家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)大眾，調(diào)查3—6歲幼兒健康、娛樂休閑、家庭、朋友與重要他人、個(gè)人成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)等生活方面的現(xiàn)實(shí)狀況，收集海量珍貴資料，為下一階段的訪談和個(gè)案研究做鋪墊。
通過第一階段的研究，研究者能夠通過實(shí)際調(diào)查結(jié)果，進(jìn)一步分析總結(jié)童年危機(jī)的多種表現(xiàn)，探尋多重童年危機(jī)的內(nèi)在原因，使得研究后期針對(duì)這些原因提出保衛(wèi)童年的相關(guān)建議。