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生活小故事蘊(yùn)含大智慧

生活中我們接觸到很多事情中都蘊(yùn)含著大大的道理,只是我們未曾發(fā)現(xiàn)。但當(dāng)我們閱讀名人作家們寫的小故事時(shí),他們總能從中提出一些我們未曾料到的大智慧。我想這就是我們和作家們的區(qū)別,因?yàn)樗麄冇幸浑p善于觀察的眼睛。接下來就讓小編為大家?guī)?篇關(guān)于生活中那些蘊(yùn)含著大智慧的小故事吧。

故事一、追求忘我

1858年,瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久,孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥,喪失了走路的能力。一次,女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥,她被這只鳥的描述迷住了,極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上,自己去找船長。孩子耐不住性子等待,她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路,而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發(fā)生了,孩子因?yàn)檫^度地渴望,竟忘我地拉住服務(wù)生的手,慢慢地走了起來。從此,孩子的病便痊愈了。女孩子長大后,又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中,最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性,也就是塞爾瑪·拉格蘿芙。

大智慧:不要把自己當(dāng)做鼠,否則肯定被貓吃。忘我是走向成功的一條捷徑,只有在這種環(huán)境中,人才會(huì)超越自身的束縛,釋放出最大的能量。

故事二、司機(jī)考試

某跨國大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī),經(jīng)過層層篩選和考試之后,只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們:“懸崖邊有塊金子,你們開著車去拿,覺得你能把車開到距離懸崖多近而又不至于掉落距離呢?”“二公尺。”第一位說。“半公尺。”第二位很有把握地說。“我會(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖,愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說。結(jié)果這家公司錄取了第三位。

大智慧:有時(shí)候一些很明顯的誘惑需要去思考一下,背后的目的,背后的原因是什么,不要和誘惑較勁,而應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好。

故事三、向上帝祈求

法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn),據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉,常會(huì)出現(xiàn)神跡,可以醫(yī)治各種疾病。有一天,一個(gè)拄著拐杖,少了一條腿的退伍軍人,一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路,旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說:“可憐的家伙,難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了,他轉(zhuǎn)過身對(duì)他們說:“我不是要向上帝祈求有一條新的腿,而是要祈求幫助我,叫我沒有一條腿后,也知道如何過日子。”

大智慧:任何時(shí)候都要接受現(xiàn)實(shí),不管人生中的得與失,總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩,不再為過去掉淚,努力的活出自己的生命。

故事四、人人都有一座金礦

美國田納西州有一位秘魯移民,在他的居住地?fù)碛?公頃山林。在美國掀起西部淘金熱時(shí),他變賣家產(chǎn),舉家西遷,在西部買了90公頃土地進(jìn)行鉆探,希望能找到金沙或鐵礦。他一連干了5年,不僅沒有找到任何東西,最后連家底也折騰光了,不得不重返田納西。后來,當(dāng)他回到西部故地時(shí),發(fā)現(xiàn)那里機(jī)器轟鳴,工棚林立。原來,被他賣掉的那個(gè)山林,就是座金礦,新主人正在挖山煉金。如今這座金礦仍在開采,它就是美國有名的門羅金礦。

大智慧:一個(gè)人是否能有幸挖到這座金礦,關(guān)鍵看能不能腳踏實(shí)地地發(fā)揮自己的長處,去經(jīng)營自己的人生。那種整天羨慕人的活法而邯鄲學(xué)步的人,那種總以為財(cái)寶埋在別人家園子里的人,是挖不到金子的。生活本身就是一個(gè)勵(lì)志故事以及感悟,我們的感悟也來源于生活,生活賜予我們自由的同時(shí),也會(huì)讓我們?nèi)ジ形蛩?br />
故事五、開水瓶哲學(xué)

在一堆剛灌滿開水的開水瓶中區(qū)分哪個(gè)是保溫的,哪個(gè)是不保溫的,只需用手摸一下它們的外殼,如果是燙手的則是不保溫的,而不燙手的才是真正保溫的。這就是現(xiàn)象與本質(zhì)、表象與內(nèi)涵的關(guān)系。表面上看起來夸夸其談,吹得天花亂墜的人,他們可能腦子空空;而另一些沉默寡言,看似木訥而不善言辭的人,他們的心胸也許裝著整個(gè)世界,他們才是真正的智者。

大智慧:學(xué)生之中的情況也是如此。許多畢業(yè)之后取得驚人的成就的學(xué)生,在學(xué)校讀書時(shí)卻可能表現(xiàn)得非常內(nèi)向。他們言詞雖少,內(nèi)心卻很可能有著更高的智慧。對(duì)于他們的成長,教師提供了怎樣的幫助了呢?