很多人都注意到了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)下很多大學(xué)男生，除去必要的上課與學(xué)習(xí)之外，就是三五成群或獨(dú)自蝸居著做同一件事情——打游戲。
聯(lián)機(jī)群打、單打獨(dú)斗、不分白天黑夜，完全沉浸于虛幻世界中的個(gè)體角色而無(wú)法自拔，就是這些男孩子們打游戲時(shí)候的狀態(tài)和特征。
你問(wèn)他們：游戲都是人為設(shè)計(jì)和程序員寫的，為什么這么癡迷？他們會(huì)以蔑視的眼神飛一個(gè)白眼告訴你：你不懂，你太無(wú)知不知道這其中的樂(lè)趣。
那么，能夠讓他們放棄男性對(duì)女性天然樂(lè)趣的游戲樂(lè)趣，究竟是些什么樣的樂(lè)趣呢？這就必須從游戲、游戲力、心理學(xué)、個(gè)體生活背景、個(gè)體心理發(fā)育等幾個(gè)階段來(lái)分析了。
游戲是什么？何以上癮？
游戲的內(nèi)涵是：與生活和勞動(dòng)技能有關(guān)的、能促進(jìn)體力和智力發(fā)展的娛樂(lè)性活動(dòng)。游戲中的人們可以在游戲中扮演不同社會(huì)角色，進(jìn)而體驗(yàn)各種立場(chǎng)與情感情緒。
的確，我們一直都認(rèn)為游戲可以促進(jìn)個(gè)體的智力發(fā)展。
但是人類進(jìn)化發(fā)展至今，單憑游戲就能夠改天換地，顯然是錯(cuò)誤的。人類智力發(fā)展的主路徑，依然是有規(guī)律的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而不是放松式不講章法的游戲模式。
所以，既然是游戲，自然脫不了“娛樂(lè)性”。既然是“娛樂(lè)”人的，自然會(huì)最大程度上去促成和釋放人的單一快感。
在學(xué)生們最為常見(jiàn)的電腦游戲設(shè)計(jì)中，最為常見(jiàn)的游戲模式有三種：
1.斗智2.追逐3.團(tuán)隊(duì)配合
每一種，都是對(duì)人獲得感的刺激，每一次選項(xiàng)和操作，都是玩家個(gè)人意圖的呈現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)。
在游戲世界中，玩家只需要輕松按鈕、隨意指標(biāo)點(diǎn)擊或花費(fèi)點(diǎn)腦力在界面所提供的有限工具和路徑中，任意組合或搭建，就能輕松實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或理想。
相比于現(xiàn)實(shí)世界的不可逆與無(wú)法看透，付出而無(wú)法得到，被誤解甚至不被理解等等謎團(tuán)般的狀態(tài)，游戲世界里的“自己”，顯然更有力量更智慧，也更像是一個(gè)君臨天下的王。
而這，就是電腦游戲一直都在努力給人提供的心理刺激、精神輸氧、“顱內(nèi)高潮”。試問(wèn)：誰(shuí)不想這樣無(wú)所畏懼又無(wú)所不能？
所以，與其說(shuō)男孩子們普遍沉溺于游戲中貪玩，不如說(shuō)他們?cè)谀切┨摂M世界里，獲得了精神滿足和心理安慰，而這有多重要，從他們上癮成癮無(wú)法自拔中，就可見(jiàn)一斑。
寧可打游戲也不追女生背后的心理原因
麻煩、要單方面付出很久、還不討好、累了半天一無(wú)所獲、容易厭倦、分手太難；
沒(méi)碰見(jiàn)讓自己喜歡到無(wú)法抑制想要去擁有和相處的女孩；
環(huán)境單一、生活方式單調(diào)、愛(ài)獨(dú)處、不喜歡與人接觸；
沒(méi)有共同語(yǔ)言、聊不起天、價(jià)值觀相差太遠(yuǎn)（主要她們不懂游戲世界各種規(guī)則與人性）；
我爸媽說(shuō)了：大學(xué)生談戀愛(ài)太早——自身成熟晚，對(duì)男女情事情緒一竅不通；
不愿意單方面付出和奉獻(xiàn)——自私、狹隘、不懂愛(ài)這一情緒的本質(zhì)；
抑郁情緒、孤獨(dú)感、家庭問(wèn)題。
如上種種，皆有可能是男生們寧可選擇游戲，也不去追求女生的原因。
并且，如果一個(gè)人出現(xiàn)了游戲成癮、無(wú)游戲不生活等狀況的話，最為重要的原因?qū)?huì)是最后這個(gè)：抑郁情緒、孤獨(dú)感、家庭問(wèn)題。
而這樣的孩子，往往最可憐。因?yàn)�，他們不是不渴望�?ài)不喜歡與人接觸，而是心理受傷后產(chǎn)生了后遺癥。在他們所生活的現(xiàn)實(shí)世界里，這種后遺癥和隱性心理痛苦是無(wú)解的，作為尚在青年學(xué)習(xí)階段的他們，是無(wú)能為力的。
反而是游戲，讓傷痕累累的痛苦心靈和精神意識(shí)，暫時(shí)得到了緩解與慰藉。所以，如果從這個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)喜歡游戲的人，強(qiáng)行戒除游戲，可能對(duì)他而言不是治療與救助，反而是反作用。
畢竟，游戲成癮只是表面現(xiàn)象，我們得被觸角深入到孩子的內(nèi)心，去深入了解他們?yōu)槭裁催@樣，去抽絲剝繭問(wèn)題的根源，才能從根本上解決游戲成癮，拒絕社交，拒絕追女生談戀愛(ài)這些生活上的，乃至人生階段上的種種問(wèn)題。
很多人可能會(huì)認(rèn)為：你不能什么都扯上心理學(xué)吧，萬(wàn)一這些大學(xué)男生們就是懶、就是貪圖享樂(lè)、就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面和刺激這些簡(jiǎn)單原因呢？的確，這些原因可能也是存在的，但歸根結(jié)底仍然是人心向背的細(xì)膩問(wèn)題，對(duì)吧？
所以，從心理學(xué)角度看問(wèn)題，其實(shí)并不玄乎。它是我們看待世界和分析現(xiàn)象的一種角度、方式、維度，是對(duì)同一種現(xiàn)象和問(wèn)題在不同剖面上的挖掘與觀察，是要求人們拋離表面現(xiàn)象的干擾和誘惑，努力去探索事物本質(zhì)根源的一種思維方式和方法。
如果這種科學(xué)的思維方式和方法，能夠幫助我們解決和探究出一些我們從前并沒(méi)有觀察和注意到的真相，那么我們有什么必要拒絕采用這一方式方法呢？
更何況，心理學(xué)觀察分析法，根本也不是外行們所以為的“主觀臆測(cè)”、“望文生義”或“生拉硬拽”，而是有具體分析緣由、合理實(shí)驗(yàn)規(guī)則、充分實(shí)驗(yàn)工具的，有步驟有條件開(kāi)展調(diào)查研究與分析的，一門具體的學(xué)科。
所以，無(wú)論是兒童，還是已經(jīng)是半成人的在校男生，甚至是職場(chǎng)成年人，生活中都需要游戲。無(wú)論是電腦游戲，還是戶外活動(dòng)，只要是娛樂(lè)性的，能夠讓人興奮高興的游戲，都會(huì)讓人有所收獲。而這種收獲，顯然更為集中在人的精神意識(shí)層面上。
如果我們細(xì)心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，何止是兒童，哪怕已經(jīng)半大孩子的大學(xué)男生，都是以非常認(rèn)真的態(tài)度在玩游戲的。因?yàn)椋谟螒蛑�，他們�?dú)立創(chuàng)造著自己的世界。
這種獨(dú)立創(chuàng)造的成就感，在現(xiàn)實(shí)生活中很難體驗(yàn)到，也就是說(shuō)，游戲的確能夠帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)。因此，從這個(gè)層面上看，我們十分有必要重新認(rèn)識(shí)游戲的價(jià)值。
如果能夠平衡好游戲與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，產(chǎn)生更多幸福感的游戲，我們并不排斥。
但是請(qǐng)注意，我們只是強(qiáng)調(diào)了玩游戲的合理性，卻并不提倡和鼓勵(lì)大家玩游戲。畢竟，現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)情況并不令人滿意，很多上癮的孩子已經(jīng)出現(xiàn)了病態(tài)的思維和生活方式，而這正是我們必須要加以警惕和幫扶并制止的。
并且從另一更深入的角度來(lái)講，人始終必須生活在現(xiàn)實(shí)世界里，逃避得了初一，逃不過(guò)十五。
大學(xué)男生們選擇游戲，放棄追女生，其事實(shí)如前所說(shuō)，在人生觀、世界觀、價(jià)值觀不成熟的人生初階，作為生物體的雄性，尚未意識(shí)到自己真正的人生需求，更沒(méi)有在更廣大視角范圍內(nèi)意識(shí)到游戲并非人生唯一的主題。
而若這一看法和認(rèn)知沒(méi)有得到適當(dāng)點(diǎn)撥與警醒，那么他們的心智將在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都停留在發(fā)育初階，變得幼稚而自私，對(duì)人性真正所需欠缺正確需求和理解，進(jìn)而走進(jìn)人生的死胡同。
