“我到村里工作一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多上學(xué)的孩子放學(xué)后無(wú)所事事，回家之后也沒人管，只是在家看電視、玩電腦消磨時(shí)間，這讓我感到有些著急。如果能把他們召集起來(lái)，教他們學(xué)點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)素質(zhì)教育，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，也能讓孩子的家長(zhǎng)安心賺錢，少操點(diǎn)心。”畢業(yè)于浙江師范大學(xué)的顧天祿告訴記者，他大學(xué)學(xué)的是物理專業(yè)，曾經(jīng)是一名教師，到西南門村任職后不久，他發(fā)現(xiàn)村里一些留守兒童缺少父母約束，更有甚者把為數(shù)不多的零用錢都花費(fèi)在了游戲廳里。有教師資格證的顧天祿覺得有些痛心，深知這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)沒有好處。但由于自己剛到村里，對(duì)各方面情況還不太熟悉，他與另外幾個(gè)村的大學(xué)生“村官”商量，先進(jìn)行摸底，等時(shí)機(jī)一成熟即利用工作余暇，給村里的學(xué)生娃們提供力所能及的幫助。
事有湊巧，在豐惠鎮(zhèn)任職的21名大學(xué)生“村官”中，有8名畢業(yè)于師范類院校。在一次大學(xué)生“村官”例會(huì)上，顧天祿及其他幾位大學(xué)生“村官”聯(lián)名向鎮(zhèn)黨委副書記謝建芳提出了對(duì)孩子們進(jìn)行課外輔導(dǎo)的設(shè)想。這一想法得到了鎮(zhèn)黨委、政府的支持，鎮(zhèn)里積極為大學(xué)生“村官”解決輔導(dǎo)場(chǎng)所、設(shè)備等�，F(xiàn)在，輔導(dǎo)中心已經(jīng)成立，輔助教學(xué)設(shè)備也在引進(jìn)中，這個(gè)暑假就可以“開張”了。
聽說(shuō)大學(xué)生“村官”要給村里的孩子輔導(dǎo)功課，許多家長(zhǎng)紛紛給自己的孩子報(bào)了名。家長(zhǎng)們說(shuō)，大學(xué)生“村官”做了一件好事。
“今年暑假我們先進(jìn)行實(shí)踐操作嘗試，通過(guò)這種方式，也能給我們積累些工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能進(jìn)一步了解村民及學(xué)生家長(zhǎng)需要，以便我們今后對(duì)貧困及需要幫助的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性和個(gè)性化的幫撫。”8名大學(xué)生“村官”告訴記者，上虞鼓勵(lì)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)村民致富，并專門出臺(tái)了扶持大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的一系列激勵(lì)保障措施。他們這些準(zhǔn)教師覺得，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，能為農(nóng)村的孩子和家庭提供自己力所能及的幫助，也是一次很好的創(chuàng)業(yè)嘗試。
