這次支教的基礎(chǔ)課程中我主要負(fù)責(zé)了英語(yǔ)課程的教學(xué)，重點(diǎn)在課程中教會(huì)小朋友們正確的26個(gè)字母發(fā)音書寫和相應(yīng)的音標(biāo)。結(jié)合著自己制作的卡通PPT，借助騰訊會(huì)議錄制了教學(xué)視頻。在備課的過(guò)程中，考慮到新疆小朋友們的年齡和英語(yǔ)基礎(chǔ)，我決定從最基礎(chǔ)的發(fā)音開始講起。在講課之前，我還特意去咨詢了我身邊的新疆的朋友，向他們學(xué)習(xí)了如何用維吾爾語(yǔ)進(jìn)行最基本的打招呼。在錄制課程視頻的開始，我鼓起勇氣，用現(xiàn)學(xué)的知識(shí)跟小朋友們打了聲招呼。很高興的是，在課程發(fā)布后，看到小朋友們的反饋，小朋友們很開心我可以用維吾爾語(yǔ)跟他們打招呼，也很開心我的課程能被他們所接受。
特色課程我選擇了講解中國(guó)傳統(tǒng)的漢服文化。漢服是中國(guó)“衣冠上國(guó)”“禮儀之邦”“錦繡中華的體現(xiàn)，傳承了漢服的染織繡等杰出工藝和美學(xué)。弘揚(yáng)漢服文化，是為了增強(qiáng)民族凝聚力，發(fā)揚(yáng)民族自信和文化自信的精神，也是為了更好的傳播中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)在課程中我還相應(yīng)的介紹了漢服的形制和規(guī)格，并在最后增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，我打印了最基礎(chǔ)的曲裾漢服的形制，讓大家根據(jù)自己的喜好，出設(shè)計(jì)出一件專屬于自己的，獨(dú)一無(wú)二的漢服。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)漢族文化中找尋到文化認(rèn)同感。
在整個(gè)支教的過(guò)程中，最令我感觸深刻的不是課程的良好回響，而是從新疆朋友們身上感受到的熱情和支持。在支教名單確定下來(lái)后，我對(duì)于給少數(shù)民族的朋友們上課其實(shí)一直是抱有著忐忑，不安，緊張的心情。因?yàn)椴皇乾F(xiàn)場(chǎng)直播，而是錄播的形式，只能通過(guò)視頻平臺(tái)的評(píng)論獲取回音。也不是很能確定自己的課程視頻發(fā)出去后會(huì)得到怎么樣的回響和反饋，會(huì)不會(huì)不受歡迎，會(huì)不會(huì)不符合小朋友們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是最值得開心的事情就是當(dāng)我看到我的課程視頻下面有著小朋友們對(duì)我的肯定，對(duì)我那現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的散裝新疆話的支持，我覺得，之前為準(zhǔn)備的課程而付出的努力都沒有白費(fèi)。
心若向陽(yáng)，一路芬芳。當(dāng)你的心中充滿著希望和熱愛，那么一路上都會(huì)有花香陪伴。這次的支教經(jīng)歷也讓我學(xué)到許多，很希望之后還可以有機(jī)會(huì)，跟新疆的朋友們一起上課。