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廣東海洋大學學子暑假三下鄉(xiāng)實踐:參觀陽江風箏館,賡續(xù)風箏非遺傳承

7月9號,為響應(yīng)“喜迎二十大,青春在行動”主題社會實踐活動的號召,助推非遺文化宣揚傳承,進一步將非遺與黨史教育結(jié)合,廣東海洋大學商學院“尋寶小分隊”實踐隊共8名隊員走進陽江風箏博物館學習陽江風箏非遺,賡續(xù)筑遺。弘揚延續(xù)陽江風箏非遺文化,7月6日廣東海洋大學陽江校區(qū)本科生學子,在省級風箏非物質(zhì)文化傳承人梁治昂老師的講解下,對陽江風箏館進行了參觀學習。中國風箏“南鷂北鳶”,陽江就是“南鷂”的典型代表,陽江風箏館主要從陽江風箏的歷史、類型、賽事和教學變化四個方面講述了陽江風箏,其中著重突出了陽江的靈芝風箏獨特描述。通過參觀陽江風箏館,可以讓我們學習到更多的風箏文化知識,為之后賡續(xù)風箏非遺傳承貢獻自己力量打下牢固基礎(chǔ)。
以史為鑒,追溯本源
   習近平總書記指出:“歷史的啟迪和教訓是人類的共同財富。”陽江風箏博物館以陽江風箏歷史為參館路線第一站,通過歷史記錄介紹追溯最本源的陽江風箏文化。
根據(jù)文人墨客的典籍記載,陽江的“南鷂”不同與北方的“北鳶”的是放風箏的時間,放風箏的意義以及風箏的類型。陽江的“南鷂”有著“九月重陽考鷂高”的美稱,陽江一般是在重陽節(jié)九月九日登高放飛,主要寄托了陽江人民祈求風調(diào)雨順,家庭和睦的美好愿望。陽江的風箏注重風箏骨架構(gòu)建,強調(diào)空中動態(tài)的形象化,因此陽江的風箏多數(shù)骨架復(fù)雜多變,具有較高的技術(shù)性。
鄉(xiāng)村體育,激情四射
    鄉(xiāng)村體育是全面推進鄉(xiāng)村文化振興、建設(shè)體育強國的重要內(nèi)容,也是提高全民身體素質(zhì)、改善群眾精神面貌,促進農(nóng)村精神文明建設(shè)的關(guān)鍵引擎和重要抓手。廣東群眾體育、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)和文化等體育事業(yè)發(fā)展均位居全國前列,其中具有廣東地方特色的鄉(xiāng)村體育運動項目尤為令人青睞,陽江風箏就是其中之一。
    在陽江,人人都愛放風箏。自1992年至今,陽江共舉辦了20多屆風箏節(jié)或邀請賽。2017年,由中國農(nóng)民體育協(xié)會主辦、廣東省農(nóng)民體育協(xié)會承辦的2017“放飛夢想”全國農(nóng)民風箏大賽在陽江舉行,來自全國17個。▍^(qū)、市)的鄉(xiāng)村、農(nóng)民合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)的19支隊伍近200人參賽。大賽同期還舉辦了陽江市風箏文化節(jié),使農(nóng)民體育賽事的功能得到拓展和延伸。
陽江風箏賽事的不斷推進,不僅是傳達了陽江人民對于風箏文化的熱情,更是助力鄉(xiāng)村體育的不斷壯大發(fā)展,加速中國體育強國建設(shè)進程。
創(chuàng)新傳承,立足當下
    陽江風箏的制作工藝復(fù)雜、要求嚴格,“扎、糊、繪、放”四種手工藝需樣樣精通,如今的年輕人少有耐心去學習,而一些用料簡單、成本低廉的現(xiàn)代設(shè)備生產(chǎn)的風箏盛行,更使陽江風箏傳統(tǒng)制作技藝的傳承發(fā)展受到嚴重沖擊,亟待加以扶持和保護。
如何吸引年輕人加入風箏行業(yè),創(chuàng)新的傳承新意就顯的尤為重要了。目前,梁治昂老師在通過自己的創(chuàng)意想法結(jié)合風箏制作原理改變風箏的形狀,讓風箏以更多的與當下年輕人喜聞樂見的創(chuàng)意形象出現(xiàn)。比如:北京冬奧會吉祥物冰墩墩風箏,五一勞動節(jié)勞動最光榮圖標風箏,六一兒童節(jié)小丑風箏等風箏形象。以及陽江風箏現(xiàn)如今通過體教融合的方式,讓風箏走進校園,深入課堂,與陽江市30多所學校建立“陽江風箏制作技藝傳習所”,利用點對面的教學方式讓更多年輕人學習了解陽江風箏文化,激發(fā)更多年輕人對風箏產(chǎn)生興趣,從而加入風箏行業(yè),發(fā)展風箏非遺創(chuàng)新傳承。
從古自今,陽江風箏文化都是中華文化寶庫中的璀璨寶珠,所以我們要不斷地讓明珠閃爍,積極響應(yīng)習近平總書記在中共中央政治局第三十九次集體學習時強調(diào),要堅持守正創(chuàng)新,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同社會主義社會相適應(yīng),展示中華民族的獨特精神標識,更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。
 

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