桃李滿鄉(xiāng)情，春風(fēng)化雨潤
黨的二十大報告指出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展。鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村的現(xiàn)代化離不開鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，而鄉(xiāng)村教師的素養(yǎng) 則直接決定了鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。為進一步深入調(diào)研鄉(xiāng)村教師情緒勞動與職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院“桃李先鋒”實踐隊于7月11日抵達濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)進行實地走訪調(diào)研，通過發(fā)放問卷，訪談鄉(xiāng)村教師等方式方法獲取當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師的工作現(xiàn)狀信息，在綜合研判后提出相應(yīng)提升策略。
厚積薄發(fā)，未雨綢繆
在正式踏入濤雒鎮(zhèn)，展開對鄉(xiāng)村教師情緒勞動與職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的深度調(diào)研之前，“桃李先鋒”實踐隊進行了周密的籌備工作，旨在確保調(diào)研的科學(xué)性、針對性與有效性。隨后，實踐隊員們精心設(shè)計了問卷調(diào)查和訪談指南，確保工具的全面性與專業(yè)性，以期能夠精準(zhǔn)捕捉鄉(xiāng)村教師的情緒勞動狀態(tài)及職業(yè)認(rèn)同感受。實踐隊員們提前召開線上會議，構(gòu)建了扎實的實踐流程框架，明確了實踐的核心議題與目標(biāo)。同時，實踐隊員積極與濤雒鎮(zhèn)教育部門溝通，獲得了他們的支持與協(xié)作，為實地調(diào)研的順利實施創(chuàng)造了有利條件。這一系列的前期籌備工作，為后續(xù)的實地調(diào)研奠定了堅實的基礎(chǔ)。
躬身入局，實證探微
7月11日下午，實踐隊員們來到日照市東港區(qū)濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)進行問卷調(diào)查與實地調(diào)研，濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師熱情的招待了實踐隊員。在當(dāng)?shù)乩蠋煹膸ьI(lǐng)下實踐隊員對校園和教室進行參觀，校園雖小，但布局緊湊而有序，每一塊土地都圖為校園環(huán)境。被充分利用，種植著綠意盎然的植物，為孩子們提供了一個親近自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)外，墻上懸掛著學(xué)生們的繪畫作品和手工制作，每一件作品都承載著孩子們的夢想與創(chuàng)造力，也折射出教師們對教育的熱愛與付出；圖書角和民主角的設(shè)置，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村小學(xué)對孩子們教育的創(chuàng)新性。在訪談過程中，實踐隊員們還與校長進行了深入交流，校長談到：“濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)工作重心在于加速補齊教育教學(xué)短板，建設(shè)教師人才隊伍，不斷融合創(chuàng)新教師工作與信息化，來適應(yīng)當(dāng)下的社會發(fā)展，為鄉(xiāng)村的孩子們提供更好的教育資源。”從他的話語中，實踐隊員感受到了身為校長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一位濤雒鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師表示，他感覺到經(jīng)過幾年的艱苦努力，濤雒鎮(zhèn)教育正在逐步改善。他們的教師隊伍正逐步成為一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、數(shù)量充足、配置均衡、相對穩(wěn)定、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。實踐隊員在參觀完畢后，實踐隊員著手發(fā)放問卷，調(diào)查對象為鄉(xiāng)村教育者，教育局工作人員，普通學(xué)生和家長等。通過問卷調(diào)查與深度訪談的方式，全面收集了鄉(xiāng)村教師在情緒勞動與職業(yè)認(rèn)同方面的第一手資料。問卷調(diào)查讓實踐隊伍獲得了關(guān)于教師工作壓力、情感投入、職業(yè)滿意度的量化數(shù)據(jù)，而面對面的訪談則深入了解了鄉(xiāng)村教師面對職業(yè)挑戰(zhàn)時的堅韌與智慧，以及對教育事業(yè)的深情與執(zhí)著。調(diào)研過程中，實踐隊員特別關(guān)注了鄉(xiāng)村教師在應(yīng)對情緒勞動時的策略，以及這些策略對其職業(yè)認(rèn)同與個人幸福感的影響，為后續(xù)的策略研究提供了豐富的素材與深刻的洞見。
凝心聚力，謀篇布局
基于實地調(diào)研和訪談所積累的數(shù)據(jù)與信息，實踐隊員深入分析濤雒鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教師的情緒勞動與職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，提煉出一系列旨在與促進教育可持續(xù)發(fā)展的策略建議。實踐隊員不僅對調(diào)研結(jié)果進行了細(xì)致的梳理與解讀，更結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村教育面臨的實際問題與挑戰(zhàn)，提出了具體可行的改進措施。實踐隊員認(rèn)為政府及相關(guān)部門應(yīng)通過強化情感支持與專業(yè)成長建立激勵機制，可探索實施更為靈活的薪酬制度，確保鄉(xiāng)村教師的經(jīng)濟待遇與城市教師相匹配，吸引更多優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。提升職業(yè)吸引力促進社會認(rèn)知與支持，通過媒體宣傳和社會活動等方式方法來提升教師職業(yè)幸福感，提升社會各界對鄉(xiāng)村教育重要性的認(rèn)知，增強對鄉(xiāng)村教師職業(yè)價值的認(rèn)可與尊重。通過實踐隊伍的共同努力，期望能夠為濤雒鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量，為鄉(xiāng)村教師創(chuàng)造更加健康、積極的工作環(huán)境，共同書寫鄉(xiāng)村教育的美好篇章。 
