深入鄉(xiāng)村小學調(diào)研，探索鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀
2024年7月11日，地理與旅游學院桃李先鋒實踐隊走進濤雒鎮(zhèn)中心小學，展開了一次全面而深入的調(diào)研實踐參觀活動。此次活動旨在了解鄉(xiāng)村教師教育職業(yè)的現(xiàn)狀，探索鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新的可能性，為提升鄉(xiāng)村小學教育質(zhì)量提供有力的參考和建議。
走進課堂，觀摩教學
下午3時許，實踐隊員們到達濤雒鎮(zhèn)中心小學，在校長的引導下他們深入課堂，觀摩了語文、數(shù)學、英語等課程的教學情況。課堂上，教師們教學方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學和互動式教學，充分調(diào)動了學生們的學習積極性和主動性。學生們思維活躍，積極回答問題，課堂氣氛十分活躍。實踐隊的成員們認真觀察著課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，并詳細記錄了教師的教學過程和學生的學習表現(xiàn)。實踐隊員們也認真觀察了各個教室的陳設，每間教室外都展示了各班級同學優(yōu)秀手抄報，書法繪畫等作品。各班級輔導員的基本信息與給予學生的贈言也展示在教室外面。雖然是位置偏僻的鄉(xiāng)村學校，但是仍然給學生們提供了良好的學習環(huán)境。每個班級內(nèi)部都有圖書角、民主角、中隊角、植物角體現(xiàn)了獨特的校園文化。教室前后各有一塊黑板，前面黑板設有“智慧黑板”，這種設備結(jié)合了傳統(tǒng)黑板與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的特點，不僅保留了傳統(tǒng)黑板的書寫功能，還融入了電子顯示屏、觸控互動及多媒體教學等功能。實踐隊員們對學校的這些硬件設施建設給予了高度評價，紛紛表示這些設施為學生們的全面發(fā)展提供了有力的保障。
教師訪談，了解困境
在觀摩完課堂后，實踐隊員們就現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀對教師們進行了詳細的訪談。根據(jù)訪談結(jié)果分析，鄉(xiāng)村教師隊伍存在師資短缺的問題�，F(xiàn)在的大部分年輕人都蜂擁而至地前往大城市發(fā)展，他們不愿局限于僅在一個小村莊里做一名普通的人民教師。因此，鄉(xiāng)村教師的數(shù)量不斷減少，一名教師往往需要兼任多個學科的教學任務，工作壓力巨大。在經(jīng)濟待遇方面，鄉(xiāng)村教師的收入相對較低，與他們所承擔的繁重工作任務不成正比。這不僅影響了他們的生活質(zhì)量，也在一定程度上削弱了鄉(xiāng)村教師崗位的吸引力，導致人才流失嚴重。第二個問題是鄉(xiāng)村學校的教育資源相對較為匱乏。與城市的學校相比它們?nèi)狈ΜF(xiàn)代化的教學設備和優(yōu)質(zhì)的教學資料，這使得鄉(xiāng)村教師在教學過程中常常感到“巧婦難為無米之炊”。盡管如此，教師們依然憑借著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，努力為學生創(chuàng)造更好的學習條件。將自己學會的所有知識全部傳授給他們的學生。
深入根源，解決問題
為改善鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀，提高鄉(xiāng)村教育的水平，政府和社會各界都應積極采取行動。首先應該提高鄉(xiāng)村教師的待遇水平增加工資收入，確保鄉(xiāng)村教師的工資能夠與當?shù)毓珓諉T平均水平相持平甚至更高。提供良好的福利保障，如住房補貼、醫(yī)療保障等，解決他們的后顧之憂。第二改善工作環(huán)境，加大對鄉(xiāng)村學�；A設施的投入，改善教學條件，包括教學設備、教室環(huán)境等。建設教師宿舍，提供舒適的居住環(huán)境。第三加強培訓與職業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村教師提供更多的專業(yè)培訓機會，包括線上和線下的培訓課程，幫助他們提升教學技能和知識水平。建立完善的職稱評定制度，為鄉(xiāng)村教師的職業(yè)發(fā)展提供更公平、更暢通的渠道。第四鼓勵社會支持鼓勵企業(yè)和社會組織設立鄉(xiāng)村教師獎勵基金，對表現(xiàn)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師進行表彰和獎勵。開展志愿者活動，組織城市優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學校進行支教和交流。下午5時許，桃李先鋒實踐隊結(jié)束了這次充滿意義的社會實踐活動。這次實踐活動主要討論了鄉(xiāng)村教師教育職業(yè)的現(xiàn)狀以及鄉(xiāng)村教育的改善問題。在廣袤的鄉(xiāng)村大地，教育是點亮希望的明燈，而鄉(xiāng)村教師則是執(zhí)燈的使者。鄉(xiāng)村教師的重要性溢于言表，改善鄉(xiāng)村教師的職業(yè)現(xiàn)狀刻不容緩。希望未來會有越來越多的年輕人扎根基層成為一名優(yōu)秀的人民教師，為鄉(xiāng)村的孩子們指明前進的道路。
