對(duì)于翁海欣來(lái)說(shuō)，此次前往河南的支教之旅不僅是她人生中的第一次長(zhǎng)途火車(chē)之旅，更是一次心靈的遠(yuǎn)行。她回憶道：“火車(chē)緩緩駛出車(chē)站，那一刻，我知道我正踏上的是一段不平凡的旅程。”盡管旅程漫長(zhǎng)，但沿途風(fēng)景的變換，讓她對(duì)即將到來(lái)的支教生活充滿(mǎn)了期待，也讓她對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀有了更深的思考。
在支教之旅的首日，溫和的陽(yáng)光傾灑在這所質(zhì)樸的校園之中，伴隨著校長(zhǎng)的精心組織，一場(chǎng)別具一格的見(jiàn)面盛典就此拉開(kāi)序幕。學(xué)生們?cè)谂_(tái)下熱情洋溢地鼓掌，好奇與興奮交織的目光紛紛投向舞臺(tái)。在孩子們熱烈的歡迎聲中，翁海欣及支教團(tuán)隊(duì)的成員們款步走向主席臺(tái)。
儀式圓滿(mǎn)落幕之后，翁海欣在校長(zhǎng)熱心的安排下，選擇了她擅長(zhǎng)的語(yǔ)文與英語(yǔ)兩大學(xué)科，開(kāi)啟了她的教育征程。站在三尺講臺(tái)之上，面對(duì)一雙雙既陌生又充滿(mǎn)求知欲的眼睛，翁海欣起初心中不免有些忐忑與羞澀。但隨著教學(xué)的逐步推進(jìn)，學(xué)生們積極的互動(dòng)讓她的自信心逐漸增強(qiáng)，課堂氣氛也變得愈發(fā)熱烈。她深情地抒發(fā)了自己的感慨：“學(xué)生們踴躍發(fā)言、專(zhuān)注學(xué)習(xí)的情景，極大地增強(qiáng)了我站在講臺(tái)上的成就感與自信心。”
在接下來(lái)的十多天里，翁海欣不僅在教學(xué)上從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，更在心靈上與孩子們建立了深厚的友誼。課余時(shí)間，她走下講臺(tái)，與學(xué)生們一起在操場(chǎng)上揮灑汗水，打乒乓球、羽毛球，分享著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她深刻體會(huì)到，教育的真諦不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與生命的相互影響。
翁海欣的課堂不僅限于語(yǔ)文與英語(yǔ)，她每天下午都會(huì)為不同年級(jí)的孩子們準(zhǔn)備豐富多彩的藝術(shù)課程。從《頭腦風(fēng)暴——反應(yīng)力與專(zhuān)注力的奇妙之旅》到《美美與紅熊貓的故事——情緒管理和心理調(diào)適》，再到《你笑起來(lái)真好看》的手勢(shì)舞和火柴人簡(jiǎn)筆畫(huà)，這些課程不僅豐富了孩子們的知識(shí)世界，更讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了渴望。孩子們常常好奇地問(wèn)：“老師，下節(jié)課我們學(xué)什么？還有更有趣的內(nèi)容嗎？”面對(duì)孩子們求知若渴的眼神，翁海欣感到無(wú)比榮幸，她希望能夠用自己微薄的力量，為孩子們帶來(lái)課本之外的趣味與知識(shí)。
隨著支教活動(dòng)的尾聲漸近，翁海欣在深刻反思這段難忘歷程時(shí)，深情地表示：“此次支教經(jīng)歷讓我深切體會(huì)到，教育的真諦遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳遞，它更在于點(diǎn)燃希望的火花。能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)、所知傾囊相授，引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的魅力，感受知識(shí)的力量，是我莫大的榮幸與滿(mǎn)足。”翁海欣的支教之行，不僅為河南農(nóng)村的孩子們開(kāi)啟了一扇通往知識(shí)世界的大門(mén)，同時(shí)也為她自己的人生旅途增添了濃墨重彩的一筆。她堅(jiān)信，每一顆熾熱的教育之心都能成為照亮孩子們未來(lái)的燈塔，引領(lǐng)他們走向更加廣闊的天地。
