本次支教面向5-12歲的兒童，本次教學(xué)內(nèi)容不僅有系統(tǒng)化的基本功練習(xí)，科學(xué)化的考級組合學(xué)習(xí)，更有個性化的劇目教學(xué)，老師們?yōu)榇舜谓虒W(xué)做好了充足的準備與備案，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)與豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且在教學(xué)過程中團隊成員們還利用休息間隙安排了與花鼓燈傳承老藝人的交流活動，進一步加深對非遺文化的了解與挖掘，推進花鼓燈的傳承與發(fā)展。
在課堂上，面對小班的教學(xué)老師更多是針對孩子們興趣的啟蒙與表現(xiàn)力的培養(yǎng)，通過兒歌與趣味化的游戲?qū)⒑⒆觽儙胝n堂融入課堂，進行有效互動，搭建孩子們自信的橋梁。對于中班的教學(xué)，更加注重的是基本功的練習(xí)，打好夯實的舞蹈基礎(chǔ)，逐步解決孩子們軟度差，體能弱的問題，從舞蹈解剖學(xué)出發(fā)給孩子們提供科學(xué)性的指導(dǎo)與系統(tǒng)可持續(xù)的發(fā)展，建立孩子們正確的基本功練習(xí)認知，在避免受傷與損傷的基礎(chǔ)上提高基本功水平。大班的孩子更多的問題集中于技巧基礎(chǔ)差，舞蹈風(fēng)格不明確，老師們對于她們的學(xué)習(xí)更多是給予逐步深入的技巧分步訓(xùn)練，和民族舞蹈元素特點的了解與學(xué)習(xí)。并且在教學(xué)大班的過程中老師們也更加注重孩子們的想法，提供針對化指導(dǎo)，強調(diào)個性化發(fā)展。
這次活動的展開不僅獲得了孩子與家長的高度評價，紛紛表示希望這樣的活動能夠持續(xù)舉辦，給鄉(xiāng)村孩子們也能帶來優(yōu)質(zhì)的教育，對此次活動給予了高度認可及支持。并且在此次活動中，團隊成員們也有了更多的感悟，他們說鄉(xiāng)村建設(shè)需要這樣的專業(yè)性藝術(shù)人才，老師存在的意義不僅是教會人們一項技能，更是帶他們走入美的世界，建造豐富的精神世界，提高綜合素質(zhì)，人們對生活的需要也不再局限于吃的飽穿的暖了，對精神文明的需要更是迫在眉睫。
習(xí)近平總書記指出：“藝術(shù)的最高境界就是讓人動心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美。”作為一名藝術(shù)學(xué)習(xí)者和未來的工作者，既要為滿足人民日益增長的對精神文化需求而貢獻自己的力量，也要為促進人的全面發(fā)展做出努力，為人民的覺醒，民族的復(fù)興做出貢獻，為建設(shè)中國式的藝術(shù)現(xiàn)代化而努力奮斗。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。"青年是社會的脊梁，是整個中華民族的脊梁，必將不負所望，立鴻圖之志，行穩(wěn)志遠，進而有為，爭做時代先鋒！
