在這個(gè)充滿溫情的暑假,三位來(lái)自滁州學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理專業(yè)的大學(xué)生組成了“三下鄉(xiāng)”小分隊(duì),在學(xué)校與村委會(huì)等當(dāng)?shù)卣畣挝坏拇罅χС窒拢?月8日至7月12日,深入安徽省黃山市歙縣璜田鄉(xiāng)沙坦村,開(kāi)展了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅涵蓋了學(xué)業(yè)輔導(dǎo),還涉及安全教育、文化交流、心理健康和義務(wù)清掃四個(gè)方面,全方位地促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。
學(xué)業(yè)輔導(dǎo):點(diǎn)亮知識(shí)之光
活動(dòng)伊始,針對(duì)留守兒童在學(xué)業(yè)上遇到的困難和挑戰(zhàn),赴歙縣璜田鄉(xiāng)沙坦村實(shí)踐小分隊(duì)的隊(duì)員們首先開(kāi)展了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)。他們根據(jù)孩子們的年級(jí)和學(xué)科需求,分科目、分小組進(jìn)行了一對(duì)一或集中輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過(guò)程中,小分隊(duì)的隊(duì)員們耐心解答孩子們的疑問(wèn),用生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)點(diǎn),激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一周的努力,孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)有了顯著提升,同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
安全教育:筑牢安全防線
沙坦村位于皖南山區(qū),村莊夾山而建,樹木茂盛,天氣干燥炎熱,暑期實(shí)踐小分隊(duì)鑒于山區(qū)特殊的環(huán)境條件,特別注重防溺水防火等安全教育。他們通過(guò)舉辦專題講座、播放安全教育視頻等形式,向孩子們傳授了基本的自救互救技能和方法。實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們還結(jié)合真實(shí)案例,深入淺出地講解了安全知識(shí)的重要性,增強(qiáng)了孩子們的安全意識(shí)和防范能力。這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谙硎芸鞓?lè)假期的同時(shí),也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
文化交流:拓寬視野,增進(jìn)友誼
為了拓寬留守兒童的視野,增進(jìn)他們與外界的交流,實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們還組織了豐富多彩的文化交流活動(dòng)。他們與孩子們分享了不同的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。同時(shí),實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們還鼓勵(lì)孩子們釋放天性,不死讀書,讀死書,多多參加課外特色活動(dòng),如唱歌、跳舞、朗誦等。這些活動(dòng)不僅讓孩子們感受到了文化的魅力,也增進(jìn)了他們與志愿者之間的友誼和信任。
心理健康:關(guān)愛(ài)心靈,健康成長(zhǎng)
除了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和安全教育外,實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們還關(guān)注留守兒童的心理健康問(wèn)題。他們通過(guò)談心交流,了解孩子們的心理狀態(tài)和需求。針對(duì)一些存在心理困擾的孩子,實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們給予了耐心的傾聽(tīng)和疏導(dǎo),幫助他們樹立積極向上的心態(tài),讓他們學(xué)會(huì)如何積極樂(lè)觀面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
義務(wù)清掃:美化家園,共建美好
為了給留守兒童提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們與村委會(huì)協(xié)商,借用了村委會(huì)的會(huì)議室作為臨時(shí)教室。這里,將成為孩子們探索知識(shí)、放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。在完成了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等任務(wù)后,實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們并沒(méi)有忘記對(duì)會(huì)議室進(jìn)行清掃。他們深知,保持環(huán)境的整潔與美觀是每個(gè)人的責(zé)任。于是,實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員們拿起掃帚、抹布等工具,對(duì)會(huì)議室進(jìn)行了全面的清掃。他們細(xì)心地擦拭著桌椅板凳,清掃著地面上的灰塵和垃圾,確保每一個(gè)角落都干凈如初。
通過(guò)這一周的實(shí)踐活動(dòng),赴黃山市歙縣璜田鄉(xiāng)沙坦村暑期實(shí)踐小分隊(duì)不僅為貧困山村的留守兒童帶去了知識(shí)和關(guān)愛(ài),也讓他們感受到了社會(huì)的溫暖和力量。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展,也鍛煉了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。未來(lái),希望有更多的大學(xué)生能夠加入到“三下鄉(xiāng)”的行列中來(lái),為更多的留守兒童帶去希望和光明。