團隊成員姜涵從藍印花布的歷史淵源切入，詳略得當?shù)亟榻B了藍印花布的定義、工序、實際用途、新發(fā)展。為了減少理論闡述的枯燥性、提高學生的參與度，團隊精心設(shè)計了問答環(huán)節(jié)并穿插短片播放。同學們也積極參與，踴躍舉手發(fā)言，及時提出自己的疑問。
出于學生安全與時間限制考慮，團隊成員購置了“藍曬”DIY材料用于學生體驗。同為非遺，同樣是藍底白花的藍印花布，藍曬和藍印花布兩者命運卻截然不同。藍曬藍印花布在各類平臺上有著極高的熱度，而南通藍印花布與之相比則是斷崖式下跌，根本原因就在于藍印花布難以上手制作。團隊希望通過藍曬體驗的簡便容易，對比顯現(xiàn)出藍印花布制作的復雜艱難。
這場體驗活動不出意外地受到了學生們的廣泛歡迎，一度將全場氣氛推至最高潮。學生們自由分組，兩至三人為一組展開合作，共同完成自己的DIY作品。在同學們創(chuàng)意四射的自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，你能看到這項古老的非遺是如何在同學們的腦海里生出新的意趣的。
體驗環(huán)節(jié)結(jié)束后，團隊成員姜涵以短片演示輔以文字解說的形式展示了南通藍印花布的制作工序。從原理、難易程度、所需時間三個方面將南通藍印花布與藍曬進行對比，讓同學們在比較之中領(lǐng)悟到藍印花布工藝制作的艱難，身體力行體會到藍印花布工匠們精神的可貴。
薪火相傳，文明不滅。藍印花布傳統(tǒng)工藝距今已有一千三百年歷史，如今不僅是江蘇省南通市特產(chǎn)，還成為了中國國家地理標志產(chǎn)品。團隊成員陳慧綺表示：“我們希望通過此次宣講，增強他們的非遺傳承意識。讓文化耀千古，讓遺產(chǎn)傳萬年。”
