馨星隊(duì)里依舊充滿團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，每位隊(duì)員都是一顆顆溫暖且閃耀的星星。在撰寫通訊稿的前一天晚上，文教板塊的成員周晶晶為我提供了的她撰寫的“非·凡，遺·產(chǎn)”教案與課件，讓毫無思緒的我茅塞頓開，腦海里逐漸勾勒出通訊稿的基本框架。晶晶給予我的幫助讓我十分觸動(dòng)，溫馨的互動(dòng)傳遞著馨星隊(duì)溫暖的情懷。我翻看一頁(yè)頁(yè)詳實(shí)的教案，觀看一頁(yè)頁(yè)精美的課件，鮮明地感受到她對(duì)待文教實(shí)踐的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)。晶晶的教案高達(dá)八千多字，課件多達(dá)四十四頁(yè)，字里行間都透露著她對(duì)待云支教的用心與認(rèn)真。
由于晶晶設(shè)計(jì)的教案邏輯清晰，內(nèi)容詳實(shí)，因此我在撰寫通訊稿的過程中，思路十分清晰順暢。“非·凡，遺·產(chǎn)”課程分為四個(gè)部分：走進(jìn)非遺世界、木卡姆的傳說、裊裊粵曲之音、解鎖非遺密碼。晶晶運(yùn)用北京冬奧會(huì)開幕式二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)的視頻素材導(dǎo)入新課，并且采用設(shè)問的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，用獨(dú)特的視角帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)非遺世界。為了加深對(duì)課程的理解，梳理撰寫的內(nèi)在邏輯，我觀看了晶晶的上課視頻。在課堂上，深塔中學(xué)的學(xué)生踴躍發(fā)言，互動(dòng)時(shí)反響熱烈，課堂氛圍積極友好。考慮到學(xué)生及自身的文化背景，晶晶分別選取了新疆木卡姆和粵曲兩類藝術(shù)形式作為典例，深入講解我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力及共同底色。通過課堂，我欣賞了刀郎木卡姆派的《新疆好》歌舞片段和樂曲經(jīng)典曲目《彩云追月》，身如其境地感受到非遺藝術(shù)的地方特色。同時(shí)，在晶晶聲情并茂地講解下，我認(rèn)識(shí)到了傳承中國(guó)非遺文化對(duì)賡續(xù)民族精神、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要性。
非遺文化是中華文化的瑰寶，寄托在獨(dú)特的民族精神。作為時(shí)代新人，我們應(yīng)該自覺在實(shí)踐中保護(hù)好、傳承好、發(fā)展好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，肩負(fù)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的使命，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
撰寫通訊稿讓我收獲良多。馨星對(duì)的云端之旅仍在繼續(xù)，我將依舊保持熱愛，奔赴燦爛美好的明天。
（圖1：冬奧會(huì)二十四節(jié)氣開幕式倒計(jì)時(shí)視頻導(dǎo)入）
（圖2：同學(xué)們積極參與課堂互動(dòng)）
