支教開始初期，團(tuán)隊(duì)成員向留守兒童依次進(jìn)行自我介紹。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員和留守兒童的互動(dòng)，更加熟悉彼此，為接下來(lái)的活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員與留守兒童也初步建立了友誼，更有助于日后活動(dòng)的展開。
為進(jìn)一步了解留守兒童的具體情況，教學(xué)開始之前，團(tuán)隊(duì)成員開展了《關(guān)于留守兒童學(xué)習(xí)和生活狀況的調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷從學(xué)生生活現(xiàn)狀、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、心理健康、行為性格等方面展開，以便掌握留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境和目前的成長(zhǎng)發(fā)展情況。
民俗節(jié)日作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有其無(wú)可替代的生命力、凝聚力和感召力。為進(jìn)一步弘揚(yáng)民俗文化，團(tuán)隊(duì)成員第一節(jié)課授課題目——《中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)與傳播》，旨在幫助留守兒童更加了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及來(lái)源。
為激發(fā)留守兒童的愛(ài)國(guó)主義情結(jié)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷，團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)留守兒童以詩(shī)歌朗誦方式開展愛(ài)國(guó)教育，大家一起聲情并茂地朗誦《我愛(ài)你中國(guó)》。在朗誦過(guò)程中，孩子們高昂有勁的聲音，滿滿的愛(ài)國(guó)之情讓團(tuán)隊(duì)成員不禁動(dòng)容。“以國(guó)為國(guó)，以天下為天下”，團(tuán)隊(duì)成員亦當(dāng)牢記使命，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情志，以愛(ài)國(guó)之情滋養(yǎng)我祖國(guó)花朵，身體力行地書寫新時(shí)代民族華章！
蔡元培先生曾說(shuō)：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣。”為全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展，團(tuán)隊(duì)成員在美育方面準(zhǔn)備了一節(jié)手工課，旨在多方位提升孩子的各項(xiàng)能力：想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力、辨識(shí)力、動(dòng)手力等，團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)孩子們進(jìn)行手工制作，鼓勵(lì)孩子們用黏土表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
濃濃的情難以割舍，淡淡的話娓娓動(dòng)聽(tīng)，美好的時(shí)光總是短暫的，很快就迎來(lái)了團(tuán)隊(duì)成員與留守兒童分別的這一天。在離別之際，團(tuán)隊(duì)成員送給留守兒童精心準(zhǔn)備的禮物。收到禮物的孩子們露出快樂(lè)的笑容，同時(shí)也表達(dá)出對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的不舍。
支教結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員走訪周圍留守兒童的家庭，與孩子們的家人交流，深層次地了解、調(diào)研不同家庭的實(shí)際情況及對(duì)孩子教育問(wèn)題的看法，并在力所能及的范圍內(nèi)提供一些幫助。
這次支教活動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員們來(lái)說(shuō)是一份非常難忘與寶貴的經(jīng)歷，未來(lái)團(tuán)隊(duì)成員將不忘初心、牢記使命，帶著這份溫暖與感動(dòng)繼續(xù)前行，在助力鄉(xiāng)村振興的任務(wù)中綻放光芒，用無(wú)悔的青春跑出屬于新時(shí)代新青年的嶄新成績(jī)。
