安陽8月15日電（通訊員張倩）7月29日安陽工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。孤獨(dú)癥兒童比其他兒童更需要陪伴，所以“活力在基層，活動(dòng)進(jìn)社區(qū)”成員來到鄭州的一所康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。志愿者在機(jī)構(gòu)聽從機(jī)構(gòu)的指示，陪孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行游戲、玩耍、畫畫、發(fā)放物資等一系列活動(dòng)。首先機(jī)構(gòu)為了讓志愿者更好的陪小朋友們，先讓志愿者了解到孩子們的一些習(xí)慣和性格。此次活動(dòng)也使大學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐成員聽機(jī)構(gòu)老師介紹孩子們的情況和“授人以漁”孤獨(dú)癥兒童家庭增能計(jì)劃的內(nèi)容、和其他志愿者一起發(fā)放物資、陪小朋友們畫黨旗、陪小朋友拼樂高、陪同小朋友們購物 、到孩子家中照顧孩子生活 。
以前只是聽過有關(guān)自閉癥兒童的信息，但從未跟他們有過接觸。大家把這些患自閉癥的孩子們叫作“星星的孩子”，猶如天上的星星，一人一世界，獨(dú)自閃爍。不盲，卻視而不見；不聾，卻充耳不聞；有語言卻很難與你交流：有行為卻總是與你的愿望相違。這次志愿活動(dòng)給了我一次直接接觸這群孩子的機(jī)會(huì)，讓我親身感受到了自閉癥兒童的世界。
第一天，第一次，他們就給我留下了極其深刻的印象。開始時(shí)還擔(dān)心自己會(huì)和他們相處不來，怕嚇著他們，接觸了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們也只是個(gè)孩子，有著孩童的獵奇心理，有著孩童的純真頑皮�？粗麄兡强蓯鄣哪槪也唤行┬奶�。其實(shí)他們跟普通的孩子一樣有著愛玩的特性，但他們卻只將所有的歡樂和苦楚鎖在自己的心中，他們?yōu)樽约簶?gòu)筑了一堵冷漠的墻，外人走不進(jìn)，他們亦走不出。原本美好燦爛的孩提時(shí)光因?yàn)樽蚤]癥而失了色。
很多孩子都是由家長陪伴來的，只要我們一接近，他們就立刻跑開，完全抗拒外人。在與孩子們一同學(xué)習(xí)、玩耍的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)他們具有一個(gè)共同的特質(zhì)——注意力不易集中，一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對(duì)外界一切不予理睬。有的小朋友上課不停地看看這里看看那里，有時(shí)候也可以直盯著一個(gè)小圓孔長時(shí)間不動(dòng)。我第一次深刻體會(huì)到了“兩耳不聞窗外事，心只讀圣賢書”的境界。他們不善于跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，因此，往往是每個(gè)人自己玩自己的，但他們卻能和睦相處，孩子們之間的關(guān)系就這樣既矛盾又統(tǒng)一的發(fā)展著。
我還發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)非常渴望更多的人陪她玩，比如我認(rèn)識(shí)的小朋友依依，她很喜歡跳舞，而且喜歡大家和她一起跳舞，很多次當(dāng)我在陪其他小朋友一起玩時(shí)，她會(huì)把我和其他志愿者拉過去陪她一起跳舞。我深深的感覺到他們這些特殊的群體需要更多的關(guān)愛。
同時(shí)我也感覺到他們的父母真的是非常偉大，為了讓自己的孩子能夠被社會(huì)所接受，家長們從早到晚，天天陪孩子來做治療，這樣的康復(fù)訓(xùn)練不知道一直要持續(xù)到孩子幾歲才能結(jié)束。更重要的是自閉癥是一種無法徹底治愈的疾病，孩子未來的路還很長，沒有人知道他們以后的生活會(huì)怎樣艱難，而家長又不可能陪孩子一生，家長們的痛苦可想而知。他們花費(fèi)大量的時(shí)間，耗費(fèi)極大的精力，付出全部的愛，來引導(dǎo)和陪伴他們成長，忍受著別人異樣的眼光，依然不辭勞苦地堅(jiān)持。我堅(jiān)信他們的付出一定會(huì)有回報(bào)。
這次志愿活動(dòng)讓我感觸很深，我為他們心疼的同時(shí)，也在思考是什么造就他們的自閉？孤獨(dú)癥兒童更需要我們給予關(guān)愛，他們只是不能輕易的接受。
