7月18日,在與安徽省宿州市埇橋區(qū)的留守兒童親密接觸，親切交流后，我了解了留守兒童的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活等情況。其中，馬宇航小朋友的家境和遭遇觸動人心。他的父親一直都在海南打工，但收入甚微。母親也與其父親離異近五年，爺爺也很早就因為癌癥去世了，他一直都是跟隨年逾古稀的奶奶生活。奶奶主要靠種植小菜維持生計，生活極其艱難。小宇本人比較內(nèi)向，似乎不愿與人溝通,每次我在詢問問題的時候，他都只是搖頭或點頭,偶爾吐出幾個音節(jié)。這也是與他生活的環(huán)境有關(guān)，父母長期不在身邊，奶奶也只能照顧到小宇的生活，并沒有人教他為人處事，所以在與別人交流的過程中總是處處透露著自卑與膽怯。我只好一步步的引導(dǎo)他，慢慢得，他愿意和我說話了。我開始輔導(dǎo)他的功課了，不過是二年級的小朋友作業(yè)很快就完成了。學(xué)習(xí)之余，我還給他講了許多有趣的故事，和他一起畫畫、做游戲等等，給他帶來了許多新的體驗。此外,我們通過該村組負(fù)責(zé)人還了解了留守兒童的教育、生存和生活等現(xiàn)狀。通過為期一天的調(diào)研，我感受到，關(guān)愛留守兒童，除了在經(jīng)濟上給予他們援助，更重要的還應(yīng)該給予情感和心理上的撫慰，要教育和引導(dǎo)他們做一個自強自立的人。
這次的社會實踐活動雖然只有我一個人，但是對我的觸動很深，從一開始準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后，到準(zhǔn)備進行后，再到現(xiàn)在整理資料呵分析實踐的成果，感覺每一個階段都有不少的收獲。其實感覺自己算不上真正的社會實踐分析調(diào)查，只是自己一個人的一次呵留守兒童的相處而已，畢竟我一個人的力量真的太薄弱……但是有一點讓人很欣慰，從互聯(lián)網(wǎng)、報刊、電視等媒體上，我們看到了整個社會、整個中國對留守兒童問題的解決，正投入越來越多的精力！我知道在不同的地區(qū)、不同的時間，還有很多社會人士以及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著。想到這里我就很開心，心里滿懷希望。
