留守兒童問題是一個突出的社會問題。隨著現(xiàn)今中國社會政治經(jīng)濟的迅速發(fā)展，城鄉(xiāng)差異不斷增大，農(nóng)村地區(qū)越來越多的青壯年勞動力走入城市，導致廣大農(nóng)村地區(qū)的留守兒童數(shù)量不斷增多，現(xiàn)象不容樂觀。河北是我國人口流出的大省，留守兒童問題自然不容小覷。為了讓我們更進一步的了解山東地區(qū)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀、留守兒童對目前時代發(fā)展的了解狀況以及更好的幫助和呵護留守兒童的成長，7月25日至8月7日淮北師范大學計算機科學與技術(shù)學院20級網(wǎng)絡(luò)工程班張尹隊員來到滄州市滄縣開展了此次社會實踐活動。
在此次社會實踐活動開始之前，社會實踐隊隊員們通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式對兩地區(qū)的相關(guān)情況進行大致的了解與認知。由于農(nóng)村人地矛盾尖銳，在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村的剩余勞動力為改變生存狀況選擇外出務(wù)工。因各地入學政策、戶籍制度存在差異等原因無法將子女帶在身邊，因此造成這些農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)較為嚴重的“留守兒童”問題。
首先我們來到了留守兒童樂樂（化名）家，由于樂樂家里有倆個哥哥，算上樂樂一用三個男孩子，父母都是工人，生活壓力比較大。家中還有4位老人要照顧，不得不選擇外出打工。雖然父母不在身邊但是奶奶把樂樂照顧的很好。收拾干凈，很懂禮貌，知道我們來了主動和我們打招呼，拿出自己的零食來招待我們。樂樂的爺爺奶奶年紀比較大，再加上現(xiàn)在的教育已經(jīng)普遍借助網(wǎng)絡(luò)來輔助教學，即使樂樂的媽媽給爺爺買了智能手機并且安裝了無線。爺爺奶奶也不會使用，內(nèi)次都是等哥哥回來，如果哥哥不能搞定就要請鄰居幫忙。此外因為爺爺奶奶不會英語，無法對樂樂的英語進行輔導。所以樂樂的額英語成績一直不理想，此次前去我們給樂樂帶來的英語點讀筆，希望能夠幫助樂樂，方便其學習英語。對于使用微信在網(wǎng)絡(luò)上完成對作業(yè)的提交，我們也在教給爺爺奶奶如何操作，考慮到爺爺奶奶歲數(shù)大了，我們又把微信提交作業(yè)以及如何使用手機輔助學習教給樂樂。并告訴他一些學習英語的方法，比如要多讀，記準單詞。。。。。。
除此之外，這次的三下鄉(xiāng)活動實踐團隊為留守兒童準備了文件夾、中性筆、橡皮、本子等學習用具，希望在每個方面都能提供上一些溫暖的幫助，為教育奉獻微薄的力量，呵護到每個守守兒童的心。