據(jù)調(diào)查，隨著我國工業(yè)化、城市化進程的加快和市場逐漸成為勞動力資源的配置機制，農(nóng)村大量剩余勞動力外出務(wù)工，產(chǎn)生了留守兒童群體的教育問題。由于家庭教育的長期缺失、留守兒童特殊群體存在安全隱患多、學(xué)習(xí)成績差、心理障礙凸顯等諸多問題。農(nóng)村留守兒童教育問題關(guān)系到國家社會穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村下一代的健康成長。
眾所周知，親情的撫慰具有不可替代性，對孩子的成長會起到至關(guān)重要的作用。大部分兒童在“被留守”時正處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰，但由于父母常年在外務(wù)工，和孩子溝通少，缺少對孩子價值觀念上的引導(dǎo)與幫助，缺乏情感上的關(guān)心與呵護，致使親情在孩子內(nèi)心深處逐漸被異化。針對以上兩個問題，團隊成員深入留守兒童家庭，對留守兒童進行課業(yè)上的輔導(dǎo)以及心靈上的疏導(dǎo)與陪伴�；顒悠陂g，團隊成員教授留守兒童假期作業(yè)相關(guān)內(nèi)容，小朋友能較快掌握技巧并進行相關(guān)習(xí)題的計算。同時傳授畫畫技巧，讓小朋友在枯燥的課業(yè)之外有一項能令自己身心愉悅的技能，引發(fā)對美的思考。
此次的愛心支教活動不僅教給孩子們學(xué)習(xí)的知識和做人的原則，拓寬了其接觸世界的途徑，還對其世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生積極影響，有利于孩子們以豁達樂觀的人生態(tài)度對待生活；同時對于團隊成員來說，既增加了實踐經(jīng)驗，磨練了意志，促進了綜合素質(zhì)的提高，又培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神品格，為社會貢獻一份自己的力量。
留守兒童是一群特殊的孩子，他們沒有同齡人的天真，卻有著超越同齡人的成熟與孤獨�？慷唐诘闹Ы屉m然不能從根本上破解留守難題，但“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，善的種子已經(jīng)種下，它總會在無人之處靜靜生長。因此，我們更應(yīng)該呼吁社會關(guān)注他們，幫助他們，鼓勵他們，讓他們不再孤獨，積極樂觀的擁抱生活。關(guān)愛留守兒童需要更多的人參與進來，需要政府、社會、學(xué)校等各界的支持，希望孩子們能感受到社會的溫暖，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量。
