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——記重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院“青春飛揚(yáng)·逐夢夏鄉(xiāng)”暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊采訪鄉(xiāng)村老師

“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習(xí)近平總書記對鄉(xiāng)村教師的高度評價。為進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀并學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院“青春飛揚(yáng)·逐夢夏鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊全體隊員于2022年7月22日來到巫溪縣徐家鎮(zhèn)白鹿中學(xué)，對謝榮老師和鐘國心老師進(jìn)行了采訪。
夏日綠蔭下，歡聲笑語中，志愿者們主要從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級管理、學(xué)生教育等方面對兩位老師進(jìn)行了提問。謝老師和鐘老師針對相關(guān)問題一一進(jìn)行了熱情回應(yīng)。

厚植道德根，永擔(dān)引路人

一襲藍(lán)裙走近，“沒事，我來拿我自己的凳子吧。”謝老師臉上掛著笑容，親切地說道。隨后，謝老師和志愿者們拿著凳子圍坐在操場，開始采訪。

(圖為謝老師分享經(jīng)驗(yàn)，侃侃而談田�，帞z)

采訪過程中，謝老師面對志愿者們的提問，可謂知無不言、言無不盡。她強(qiáng)調(diào)，“育人先育德”，作為教師，對于那種文化成績實(shí)在不行的學(xué)生，要注意找到學(xué)生其他地方的閃光點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)德育大于智育。“才者，德之資也；德者，才之帥也。“教育應(yīng)當(dāng)因材施教，從孩子的不同氣質(zhì)類型入手，著重培養(yǎng)思想品德，做好德育，才是教書育人的重中之重。謝老師字字句句傳遞著對待學(xué)生的真心，舉手投足間盡顯作為人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
除此之外，志愿者們也明白了教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)慈相濟(jì)，既要做“嚴(yán)師”，也應(yīng)當(dāng)“知己”，用鼓勵和愛心去感化孩子，觸動孩子們的內(nèi)心深處最柔軟的地方，給予他們最大的溫暖。

以師者魅力，助學(xué)子前行

（圖為鐘老師神采奕奕向志愿者分享教學(xué)故事田�，帞z）

鐘老師始終堅持站著接受采訪，將自己任教二十余載的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。“要用獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，感動家長。”鐘老師告訴志愿者，要用人格魅力感染學(xué)生，即認(rèn)真負(fù)責(zé)，說到做到，以身作則，言傳身教，向?qū)W生傳播正能量，從而使學(xué)生信賴?yán)蠋�，愿意親近老師，在老師的人格魅力感染下去認(rèn)真學(xué)習(xí)。“親其師信其道。”鐘老師相信，在教學(xué)過程中，教師要以心換心，真正彎下腰傾聽孩子的心聲，因?yàn)橐粋€人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。
扎實(shí)的學(xué)科知識和健康的價值取向是教師人格魅力的基礎(chǔ)，唯有如此，教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照才能更加深刻而久遠(yuǎn)。志愿者們都頗有感觸，受益匪淺。

（圖為兩位老師與志愿者們合影留念田睿瑤攝影）

教師是教育的第一資源，學(xué)習(xí)和研究老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其規(guī)律對志愿者們成長具有很大意義。采訪老教師不僅可以教育引導(dǎo)廣大師范生學(xué)習(xí)一線優(yōu)秀教育工作者的感人事跡，還能激勵他們立志投身于教育事業(yè)，爭做新時代“四有”好教師。

記者：劉星羽劉倩君吳惠新
攝影：田�，�